初中化学与环境教学认知目标1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性。2．了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及保护措施。3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理。能力目标能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护。情感目标通过对环境污染的现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识。教学过程[使用多媒体]展示环境污染的图片、相关新闻报道。一、还人类洁净的空气[交流讨论]（1）周围生活中的环境污染的现状。（2）人类和环境的关系（顺从自然→按自己的需要改造利用自然→保护环境，合理的开发利用自然）（3）中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。[思考]：1.什么叫空气污染2.空气污染的分类3.空气污染的危害4.空气污染的来源[交流讨论]什么叫酸雨，酸雨的形成原因。[探究实验1]：硫在空气和在氧气中燃烧实验内容实验现象实验结论硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧[探究实验2]：观察二氧化硫颜色、状态、气味。[探究实验3]：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。[探究实验4：测定二氧化硫水溶液的PH值。[小结]：酸雨的形成过程（用化学方程式表示）：（1）硫在氧气中燃烧，（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫，（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸，（4）三氧化硫溶于水生成硫酸。二、保护水资源[讨论交流]水资源面临的危机水污染的来源。[自学]1、什么叫水体富营养化。2、什么叫“赤潮”“水华”，它们的形成原因。3、导致水污染的有毒物质如会对人体产生危害。三、回收利用固体废弃物。[讨论]固体废弃物的危害。垃圾的处理方法。在本节教学中我采取了情景再现、小组讨论、学生活动探究、教师评价等教学策略。了解学情，，寻求学生认知缺陷，找到有针对性的策略解决问题，使得本节课达到了教学目的。
