乌鸦喝水教案—郭文香一．导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：那今天老师就给带来了一个谜语，请同学们仔细听，我看哪位同学最聪明，能最快的说出答案。身穿黑衣服，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一鸟类。今天老师就给大家带来了一个关于乌鸦的童话故事，故事的题目就叫“乌鸦喝水”，伸出小手和老师一起板书课题，“乌鸦喝水”，题目当中除了水之外，其它三个生字都是要求大家记住的，它们是“乌鸦喝”，谁能说一下你是怎么记住这三个字。（出示卡片）（一般和鸟有关的字都带有鸟字。）二．新授师：同学们想不想读读这个故事？生：想。师：那请同学们快快打开课本翻到83页，自由读一遍这篇课文，注意读准字音，读通句子，读完之后坐端正就可以了。师：同学们读得可真认真，但课文中有一些调皮的生字宝宝挡住了我们的去路，你们看，它们都跑到大屏幕上去了，谁想当小老师带着大家读一读呢。（指生读领读）师：大家读的真棒，那去掉拼音你还能读的这么棒吗？（开火车读）师：读的非常好，没有了词语的帮忙，单独的生字你认识了吗？（齐读2遍）既然大家都认识了，谁能把你识字的好方法给大家说一说呢？（出示字卡）师：同学们真了不起，都读对了，不过这三个字不仅要求我们认识，还要求我们会写。我们先来写前2个字，这2个字它们都是独体字。写完了独体字，我们再来写一个左右结构的字。师：同学们写的非常认真，小乌鸦可要把生字送回到课文中去了，接下来我找几位小朋友来读一读这篇课文，那大家一起来告诉老师我该找几位小朋友呢？师：刚才在同学们读课文的时候，我发现这个字在课文中出现了好几次，你能把课文中有关喝的词语找出来吗？给大家一分钟时间，我们来比比谁找的最快。（谁能说说在第1段中有几个有关喝的词语）板书：找水喝喝不着喝着水同学们真会读书，其实这篇课文就向我们讲述了乌鸦先找水喝，可是喝不着，最后喝着水的古诗。师：接下来就请同学们随老师一起走进课文，看看谁的收获最多。（指生读第一段）师：大家来思考一下乌鸦为什么找水喝（口渴）你们知道口渴时什么感觉吗？（口干舌燥）你能通过你的朗读把这种口渴的感觉表现出来吗？（指导读，渴的都快说不出话来了。）从哪个词语可以看出乌鸦非常渴？生：到处。师：那到处是什么意思呢？（去了许多地方）假如你是一只小乌鸦，你会到什么地方找水喝呢？你们看，这只口渴的小乌鸦出来找水喝了，它飞呀飞呀，飞过了许多地方，飞过高山没有水，穿过森林没有没有，越过田野没有水，飞过草原还是没有水，就在乌鸦只剩下一点点力气的时候，他忽然看到一个瓶子，瓶子里有水，此时，这只乌鸦的心情怎样呢？（高兴）谁能带着高兴地心情读一读这句话呢？可是高兴劲没待多久，小乌鸦又遇到了困难，它遇到了什么困难呢？是啊，又累又渴的小乌鸦找了那么多地方，终于找到水了，可是又遇到这样的困难，此时小乌鸦的心情又怎样了呢？（失望，着急）谁来做这只着急的小乌鸦读一读这句话。谁能用因为所以句式说一说乌鸦喝不着水的原因。师：是啊，好不容易找到水可又喝不着，这可急坏了小乌鸦，这时小乌鸦心里就会说（怎么办呢？）师：那这只着急的小乌鸦想出办法来了吗？生：想出来了。师：它是看到什么想出办法的？（指生回答）师：小乌鸦想出办法来了，心情非常高兴，谁来做这只高兴地小乌鸦读一读这句话。师：乌鸦想出了什么办法呢？师：又累又渴的小乌鸦多想喝到水呀，可他为什么不把石子一下子都放进瓶子里，而是一个一个地放进去的？师：你们想不想看看乌鸦是怎样把石子放进瓶子里的吗？生：想师：那快快坐好，我看谁的坐姿最端正。现在我们就按乌鸦的办法做个实验，请大家仔细观察水面变化。师：在小乌鸦的努力下，瓶子里的水怎么样了？生：瓶子里的水（渐渐）升高师：渐渐是什么意思呢？（慢慢的）师：谁能用渐渐说一句呢？师：同学们说的真好，请看大屏幕，乌鸦终于喝到水了，注意观察乌鸦的表情（眼睛眯成一条线，说明它非常的高兴）谁来做这只高兴地小乌鸦读一读这段话呢！师：乌鸦凭借自己的智慧克服了困难，那你们喜欢这只乌鸦吗？生：喜欢。师：谁来夸夸这只乌鸦呢？出示：这是一只（）的...
