研修活动方案设计（模板）研修主题学困生辅导和转化措施背景原因多年来，在教学过程中总会有个别同学学习跟不上，表面看似只是一个孩子成绩不好的问题，但在背后却存在着孩子的家庭原因、孩子的心理因素、孩子的学习习惯生活习惯等多方面、深层次的问题。这样，就不能把责任全加在孩子头上，我们要帮孩子分析原因，找到对策，使其改变现状，快乐成长。活动目标让孩子走出学困的阴影，快乐成长活动步骤一、学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，哪学科成绩不合格既为哪科学困生。课任教师填写学困生档案和学困生辅导计划。二、辅导教师要要对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，用耐心教育学困生，用恒心转化学困生。三、辅导教师要和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，对其安排特殊座位，以优带差。四、辅导教师要抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。五、辅导教师要采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。六、辅导教师要注意抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。七、辅导教师要抓住时机“传情报”、“送喜报”，采用激励赏识的教育方式。八、辅导教师要定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。九、“学困生辅导和转化”工作中，辅导教师要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。十、辅导教师要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。十一、建立“学困生转化档案”，目标到人，责任到人，并作好学困生的辅导记录，一个学期不少于12次。十二、辅导教师要重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想十三、班主任和科任教师要善于总结“学困生辅导和转化”的典型经验。十四、学期末，对学困生转化工作做得比较出色的教师，学校适当给以奖励。
