《快速跑》课的设计一、指导思想让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。二、学练目标运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。三、课的内容根据学练目标，选择快速跑为主要教材。四、重点、难点重点：前脚掌着地难点：跑的自然五、课的流程情境导入——进入情节——情节发展——情节结束六、设计思路本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。《动物运动会——快速跑》教学方案学练目标(水平一)运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己.运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。课题动物运动会——快速跑重点难点前脚掌着地跑的自然过程学练内容学生活动教师活动设计意图情境导入一、课堂常规二、心理启动体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动)1、对动物运动会表现出向往。2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。组织学生整队集合，向学生问好。(双语教学)1、导入情境：老师收到了来自大森林的Email信件，邀请我们去参加动物运动会。想去吗?2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。进入情节一、动物模仿操二、踏石过溪随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。1、思维活跃，积极动脑解决问题。2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢?(启发学生结合场地上的情况想办法。2、鼓励学生解决问题，并尝试练习。在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质单元教学设计方案教材名称快速跑总课次教学目标1.发展学生下肢力量，提高学生的奔跑速度2.让学生学会跑的简单动作和基本动作技术要领3.培养学生勇敢、顽强的意志品质教材重点与难点重点：前脚掌着地，跑成直线难点：跑得轻松自然，跑得快课次课时教学目标重点与难点教法、学法和知识点1.初步学会跑的基本动作重：屈臂摆动难：跑直线1.讲解示范，分解练习，指导纠错2.积极主动，多问多练3.动作准确用力2.巩固跑的基本动作，进一步学习跑的基本技术重：提高速度难：动作准确到位1.讲解示范，集体练习，教师指导纠错2.积极参与，主动练习3.动作舒展，正确3.提高跑的基本技术，养成正确的跑动姿势重：提高速度难：动作准确到位1.讲解示范，集体练习，教师指导纠错2.积极参与，主动练习3.动作舒展，正确4.对学生的学习情况作一次了解重：速度快难：成绩优良1.讲解示范，准备考核2.自觉练习，积极参与3.跑得快，跑直线，达到自己理想的成绩课时计划第周第节教材1.30米快速跑2.传球课的类型教学目标1.通过本课教学,使学生提高跑的基本技能,初步了解跑的知识。2.发展学生灵敏、反应和协调能力。3.鼓励学生自主学习,培养学生与同伴一起参与游戏活动。重点与难点重点：跑成直线难点：上、下肢协调配合顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动1.1.课堂常规2.师生问好3.队列练习组织：教法：1.教师向学生问好2.宣布本课内容，安排见习生要求：队伍整齐精神饱满动作认真学法：1.学生向教师问好2.听清本课安排2.徒手操组织：教法：1.教师喊口令，领做2.教师巡视纠错要求：动作整齐用力到位学法：1.听口令，模仿教师动作进行练习2.在教师的指导帮助下进行练习3.1.30米快速跑组织：教法：1.教师讲解动作要领2.学生练习，教师巡视指导3.分组练习，学生之间互相要求：动作准确注意安全学法：1.听清讲解，看青示范2.在教师的指导帮助下，学生进行练习顺时教学内容组织、教法、学法与要求序间教师指...
