浅谈音乐学科德育渗透于鹏丽音乐教学含有丰富的德育内容
音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的
此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质
音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力
一、增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素
教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点
二、寓德育于音乐艺术美之中《九年义务教育全日制初中音乐教学大纲》明确提出：“音乐实施美育的重要途径
”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中
要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合
”作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感
让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德
在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感
同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融
三、寓德育于教学的全过程教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程
不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际
要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯
从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师
