在体验中让班主任工作充满魅力新生周村区王村镇中心学校王艳再次充当班主任这一角色，特别是这一学期，让我对班主任的角色又有了新的体验。如果，用几个关键词来概括这种新的体验，可以蹦出这样几个词（就是在日常工作中自然蹦出来的）：第一个是：紧张有序；第二个是制度规范；第三个是文化引领。下面，我就通过这三个关键词来和诸位班主任们交流一下。第一，紧张有序。紧张是班主任工作时刻充满生命力的一种外在的表现形式。不管是年轻的班主任，还是老班主任，普遍都有这样一种走路的习惯：小跑，特别是开班主任会，都是一路小跑着到接待室，我经常小跑，为什么小跑，因为看到别的班主任小跑，别的班主任为什么小跑，因为怕迟到，因为班主任身边时时刻刻都围绕着很多事情。班主任工作紧张就必须做到有序，有序是做到繁而不乱的有效方法。以前我非常喜欢意识流这种文体形式，按照人的意识活动和自由联想来描述故事，以流淌的意识作为文章的主线，感觉有一种真实的自由，班主任工作就不能这样了，必须要严格的制定出计划，和阶段目标任务。从时间的长短来说，每学期我们有班主任工作计划，从大的方面来说，要完成哪些德育目标，每个月我们要对学生进行哪方面的主题教育，进而做到我们学校现在的“周周有目标。周周有榜样”，具体到每一天，早晨来了，要想一想今天有哪些任务需要完成，在按轻重缓急进行划分。工作的繁多光依靠我们的脑子记我就很费劲，有个记事本是不错的选择，提纲性记录是不错的方法，就像我今天交流的内容，我就牢记三个关键词，省力又有序。分清轻重缓急，创造性地开展工作。有所为有所不为，做事求小不贪大，用心用脑，有情有爱。二、制度规范这一学期，在学生行为养成方面，我们学校制定了很多制度，有效的规范了学生的行为习惯。比方说，学校制定的班级量化考核，班级管理从哪些方面去执行，要达到哪些要求，班主任人人明确，这实际上就做到了在日常工作中的一种实践培训，促进了年轻班主任的成长。而红领巾监督制度更是严格要求学生文明礼仪习惯的养成。如有的孩子给班级扣分了，我们就来说说他为什么扣分，哪里做错了，应该怎么做？分数还是很能触动学生的神经的，极大地调动了他们的集体荣誉感，扣分的学生在大家的监督下能有所改善。当然，有效的改善还要靠多方面长期的教育。三引领的作用卫生引领班主任时常亲自打扫教室应该作为平常事，劳动量不大，身体也能承受，但其效果与影响力远胜于劳动本身。它的意义在于使学生感受到了班主任的以身作则，为人师表，言传身教的一面，这种身体力行的示范就是一种无声的表态，就是一种目标的定格，也是一种开宗明义的面对班级，面对学生的承诺;师生是平等的，地是可以扫干净的，我们的班级是可以健身的更加美好的，从我做起。扫过之后才明白，这种古典的教育情怀在今天其实仍然非常的必要和有效。文化引领。做一个有文化的人，他就会远离野蛮，对这些孩子，文化的引领就显得更加重要。除了班级文化墙、写字板、黑板报、书橱等形式的文化熏陶，我重点利用了班会、队会的引领。如这学期，我开展了《感恩》《我做文明小标兵》《爱我校园》《以孝为先》等主题班会，给他们以正确的价值观引领。榜样引领。首先是我这一方面的，积极有心向身边的班主任学习，是提升自我管理水平的有效途径，如我们办公室有经验丰富、干劲超强的尹老师，有充满朝气，富有时代气息的刘颖老师，还有充满男性管理魅力的曲辉老师，还有认真负责，胸怀大度的毕坤老师，这都是我要用心学习的榜样。利用德育目标，针对每一星期的德育目标，由学生推选出榜样，张贴在班级制度墙，这就是对学生的榜样引领，我们就要这样做，我们要向他们学习，有了榜样的引领，班里的学生学习生活习惯良好，班风正，人人散发正能量。以上是我一点班主任工作体验心得，敬请老师们指正。
