3双目标:1、通过观察、操作、讨论等活动,进一步认识长方体,知道长方体各部分的名称。2、经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体特征,通过具体的操作活动,培养其合作意识和探究的能力,发展学生的空间观念。教学重点:经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体的特征。课型:要素组合方式课时:标准课(40分钟)约定:三、二、一1、出示长方形,学生描述其特点。2、出示一叠白纸引出长方体。3、说生活中的长方体形状的物品。4、揭题【看+听+想+讲】1、独立观察长方体物品,认识面、棱、顶点。(小动)2、探究面、棱、顶点的特征。(1)独立观察长方体(2)小组交流(3)汇报展示,课件演示【看+听+想+讲+做】(小动)3、认识长方体的长、宽、高。(1)小组确定取货单(2)合作制作长方体框架(3)介绍长、宽、高【看+听+想+讲+做】(小动)判断对错(1)相交于同一个顶点的三条棱长度相等。()(2)长方体的6个面一定都是长方形。()(3)长方体相对面的大小、形状都相等。()【看+听+想+讲】1、这节课你们有什么收获?画气泡图表示。(大动)2、出示魔方,引出正方体。【看+听+想+讲+做】3教学反思:问题导入自主、合作达标检测(12')总结延伸(10')课题:长方体的认识学校:上饶县一小执教:高灵燕时间:2013、12、22