3双目标：1、通过观察、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，知道长方体各部分的名称。2、经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体特征，通过具体的操作活动，培养其合作意识和探究的能力，发展学生的空间观念。教学重点：经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体的特征。课型：要素组合方式课时：标准课（40分钟）约定：三、二、一1、出示长方形，学生描述其特点。2、出示一叠白纸引出长方体。3、说生活中的长方体形状的物品。4、揭题【看+听+想+讲】1、独立观察长方体物品，认识面、棱、顶点。（小动）2、探究面、棱、顶点的特征。（1）独立观察长方体（2）小组交流（3）汇报展示，课件演示【看+听+想+讲+做】（小动）3、认识长方体的长、宽、高。（1）小组确定取货单（2）合作制作长方体框架（3）介绍长、宽、高【看+听+想+讲+做】（小动）判断对错（1）相交于同一个顶点的三条棱长度相等。（）（2）长方体的6个面一定都是长方形。（）（3）长方体相对面的大小、形状都相等。（）【看+听+想+讲】1、这节课你们有什么收获？画气泡图表示。（大动）2、出示魔方，引出正方体。【看+听+想+讲+做】3教学反思：问题导入自主、合作达标检测（12'）总结延伸（10'）课题：长方体的认识学校：上饶县一小执教：高灵燕时间：2013、12、22
