PEP英语五年级下册This_is_my_day_第四课时VIP免费

PEP英语五年级——Unit1ThisIsMyDay说课稿英语组杨当霞本课时我教学的是PEP小学英语五年级下册Unit1ThisIsMyDay第四课时B部分Let’slearn和Let’schant。一、本课时主要内容：掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking；学唱歌谣Let’schant。二．教学分目标：（一）语言知识技能目标1、能够听、说、读、写本课时的四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。2、能认读句型：Whatdoyoudoontheweekend?并做出相应的回答：Ioftengoshopping.而且学会询问他人：Howaboutyou?3、够说唱Let’schant部分的歌谣，理解其含义，并能自编chant。二）非语言技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。三、教学方法和手段：1．情景教学法：创设一些真实或仿真语境，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能如：climbmountains的“爬山读词”、“gohiking”的操练，通过“Let’sgohikingtogether”既而出现了一幢房子，带领学生进入休息，并引出“visitgrandparents”。2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。课堂伊始，进入dailytalk:“Whatdayisittoday?”“CanyouspellFriday?”等Warm-up基本是以自由对话为主。到新课环节，小对话“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften….Howaboutyou?”“Ioften….”的操练，都紧紧追寻培养学生学习英语说的目的。四、教学环节：1．热身环节因为是五年级的学生，英语学习已有一定的基础，根据其特点，课堂伊始，主要以Dailytalk为主，如:“CanIaskyousomequestions?”“Whatdayisittoday?”“CanyouspellFriday?”等。接着，为了调动课堂气氛，避免枯燥，加入了一个Let’schant，“Saturday,Saturday,whatdoyoudoonSaturdays?IoftenplayorwatchTV.Saturdayisfunforme!Sunday,SundayWhatdoyoudoonSunday?Ireadbooksorplaycomputergames.Sundayissweetforme!(五上19页)”与本课时内容有紧密联系。2．预习环节紧接着上面的Let’schant，引出“weekend”,提问“Weekend,weekend,whatdoyoudoontheweekend?”引导学生回答:“Ioften….”巧妙利用这一提问，等待学生说出“Ioftenreadbooks.”既而进入picturebook，带领学生复习巩固部分已学词组、句子，让学生亲自点击鼠标，增加其好奇感。3．新课呈现Step1Let’slearn又紧接着上面的picturebook，出现一个空白页，引导学生思考:“What’sonthispage?Page6?”提问完毕，优美的钢琴声便渐渐响起，呈现单词“piano”，继而教学“playthepiano”,整个词组教学都有柔和的钢琴声做背景，而后对词组进行一定的提问操练，“Canyouplaythepiano?”“Whendoyouplaythepiano?”,最后关于“play”的词组进行简单延伸，“playbasketball”“playfootball”等。在黑板上板书了关于“play”的词组之后，又顺势在黑板上画了座山，板书“mountain”，对这个单词进行分音节教学，而后再添一山，加上“s”，接着，便是带领着学生进行climbmountains，进行“爬山读词”。在此做的一个延伸便是“climbtrees”,对学生进行一定的安全教育，告诉他们“It’sdangerous!Don’tclimbtrees.Pleaseremember!’在课件出示了climbtrees危险画面之后，点击进入下一张幻灯片，出现“playthepiano”“climbmountains”“Wednesday”三张图片，要求学生makeasentence，对已学新词进行个简短回顾。然后又衔接学生回答“IoftenplaythepianoandclimbmountainsonWednesdays.”提问:“Whatdoyoudoontheweekend？”要求学生听录音，回答问题。引出两个go的词组，goshopping和gohiking,从而展开“shop---shopping---goshopping”“hike—hiking---gohiking”的教学，让学生扎实掌握该词组。在“gohiking”的途中，看到了一座漂亮的房子，教师带领学生进入休息，看到照片，呈现“grandparents”，进行...