“班班通”给新课改带来了方便十河中心中学赵凤侠班班通---“一体机”教学是一种先进的现代化教学形式，它是在现代教学理论指导下，综合运用多种媒体进行教学的活动。它追求在一定条件下可能达到的最佳教学效果。如何合理使用班班通媒体，达到最佳课堂效果呢？在课堂教学系统中，不仅让学生学会学习、学会发展，而且班班通多媒体教学是沟通教师与学生之间的一条纽带。班班通的核心是如何优化教育过程，如何打造高效课堂。电化教育不只是参与教学过程中的信息传递，也要利用班班通教学手段充分发挥教师的主导作用，促使学生成为学习的主体，不仅是让学生学什么，更要让学生会学；通过优化课堂教育，提高学生多方面能力。所以电化教育应是参与教育的全过程，是教育现代化的重要学习工具，能够使用好它至关重要，它给新课改带来了很多方便。一、“班班通”技术在英语教学中的运用1.课堂上节省了好多板书的时间。英语知识体系内容繁杂，牵涉到大量的单词，使用一体机畅言系统进行单词教学很方便。另外，借用多媒体课件将其知识点逐步剥离，通过抽提知识点、主干线条，引领学生归纳总结，同时将单词、句子、图片分步释放，形成简明扼要的知识链条，学生很容易接受。学生在课堂上系统学习、理解知识，重点掌握课标上的内容，课下通过已掌握的知识主干逐步延伸、发散，复习巩固课堂上所学的全部知识，大大提高了学习的效率。二、班班通多媒体辅助教学带给英语课堂的优势1、使用班班通多媒体的趣味性,创设教学情境,激发学生的学习兴趣较之传统的教学方式,通过班班通多媒体创设的教学情境更加生动逼真、符合心理特征,能激起学生的好奇和学习兴趣,从而调动学生学习的积极性。例如,在制作课件时,插入很多有趣的图片，利用图片展示更直观、更明了。同时，也增强了同学们的学习兴趣。利用多媒体辅助教学,还能很好地调动学生积极主动参与,结合新课改，使用班班通更能体现“组间竞争、组内合作、结对互助”，引发学生对英语学习的热情,激发学生的求知欲望,促使学生主动探索知识，顺利完成教学任务。2、利用多媒体的直观性,帮助学生突破重点和难点英语学科中每一单元都会有许多重点、难点,有时单靠教师讲解,学生理解起来很费劲。而多媒体教学,形象、直观,它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握。这样既可增加生动感,又利于知识的获取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。多媒体教学的一个显著特征是它的交互性,新课标强调学生的主体参与。在计算机技术的支持下,教师可以根据教学目标的必要性与教学内容的可行性,为学生创设一个全新的教学环境,指导学生利用多媒体教学软件主动地开展学习。学生在动手操作、主动探究、合作交流、互动评价中有效地突破英语知识的理解障碍,获得真实的自我成就感。比如“畅言系统”资源库中就包含了各个单元的知识点，很实用。3、班班通学习资源丰富，做到“知识的及时巩固”学习资源丰富，既是针对教师，也是针对学生而言。对于教师而言，由于在网络上，相同的内容，不同教师做的课件的风格、形式及侧重点各不相同，教师可以通过在网络上学习优秀教师制作的多媒体课件，总结自己做的多媒体课件的优缺点，不断的提高自己的教学能力，最终制作出既适合自己讲课习惯又适合学生的优秀的多媒体课件。相对学生而言，给学生提供了生动、丰富、快捷的资源，使学生在学习的同时，开阔了视野，培养了学生的自主学习能力。另一方面，多媒体课件消除了传统教学中，由教师语音和板书速度控制课堂的节奏，讲过的知识点，从黑板上擦除之后，不能再重现，当一堂课的内容过多时，容易遗忘。多媒体教学使所有的教学信息通过白板工具以文件的形式存放，可以在任何时候回放和重播，并且关键点明显，重点、难点突出，有利于帮助学生回忆课堂的授课过程，加深对知识点的掌握。三、在英语课堂中合理利用班班通多媒体辅助教学1、多媒体课件只能作为辅助教学手段教学中班班通的运用并不意味着就能提高教学质量，能否恰当使用至关重要。其中，合理安排媒体内容出现的时间、时机及播映次数是关键。一般来说，媒体内容出现的较好时机是：在学习重点内容时出现，在突破难点时出现；在...
