让你的书本不再沉睡何月平心静气的看完这篇文章，坐在电脑前沉闷了许久。突然觉得，自己好亏欠孩子们。也忽然深省，从未打着手电蒙在被窝里阅读课本中的某一篇章是多么可悲的一件“大事”。教书一年半，谈不上经验，更论不了资历。我觉得支撑自己一路跌跌撞撞向前走的就是让孩子此刻的人生充满情感与色彩。可惜，我没有做到。我以为，小学教育，尤其是小学语文教育，首要任务就是使学生爱上读书，终身与书籍为友。惭愧的是，我好像没有使出浑身解数让孩子们进入阅读的世界。我感觉不到快乐，学生也无法感知阅读究竟能给他们带来什么？我不知道教育是不是一个可以讲真话的地方，或许对于我这个初入教师队伍的“菜鸟”来说，对于孩子的点滴都太过于较真了。可今天看到《课堂革命静悄悄》这篇文章，我想说，亲爱的孩子，老师真心希望，你的书本不再沉睡。一生若能与自己的书本相遇，是幸运的。每个教师都应想方设法让孩子拥有这种美好的相遇。一个不掌握数学做题技巧的人，并不影响他的生活，可如果不会阅读，那连最起码的交际都成问题。把目光转向如今的课堂，除教材以外的“阅读”寥寥无几。开学的一个星期，我坚持给孩子们每天推荐一篇美文或者书籍，但是各种听课、讲课、活动、研讨，让我无法再进行下去。之后的每一天，孩子们都缠着问我，何老师，今天为什么没有阅读课了？您什么时候再给我们讲故事？下次我还能阅读到其他书本吗？这一连串的问题，让我觉得自己身为一名语文教师真的挺可悲。我竟然连阅读的时间都给不了他们。都说“语文阅读靠课外”。可，难道就没有认真想一想，语文课本身就是与阅读对话与文本对话吗？？放眼当下的语文教材，有多少又是适合小学生年龄阶段阅读的课文呢？？我觉得，不论是语文教师，还是家长和学生，都应明白这样一个道理：学习文学完全不是为了让一个人数十年后再去复习他过去背诵过默写过的东西。阅读文学文品不是为了习得知识，更不是为了考试，而是为了能够完善孩子们的内心世界，最终使得其道德、素养、情感的形成。刘瑜曾说：“一个人要像一支队伍。”其实，进入教师这个大部队不久，我就意识到，在教育里，一个人成不了一支队伍。因为真心、真意、真情热爱孩子、教学和课堂的“老师”凤毛麟角。一个人的力量太微弱，你呼喊出的真话，好像，没有人愿意听。通过语文课堂上阅读的缺失，真的想问，如今，还有纯粹的教育吗？
