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《调动多种感官，让学生在快乐中写作》语文教学中的习作教学是为学生的生命奠基，在语文教学上尤为重要。然而习作中所存在的诸多问题，令很多孩子、家长，甚至令教师头痛。那么，如何使作文教学，学得轻松，教得轻松呢？这是一个值得探讨的问题。作文是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，又是应用语言文字进行表述和交流的重要方式，是学生认识水平和语言文字表达能力加深的综合体现小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用比较恰当的文字表达出来，就是要用“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”作文是写作个体的心路历程的自我展示。我想只要不断激发学生作文的兴趣，使他们想写、愿写、敢写，就能够在写作中获得丰收。当然，要写好作文，我想应该从以下几个方面入手：调动眼睛，要多看。就是要多观察，养成认真观察的习惯。要写好作文，首先要有写的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。在活动中，要多看，要看得细，看得全，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有内容，才能做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。调动嘴巴，要多读。小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。因此在阅读时，学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲得就是这个道理。调动大脑，要多想。一方面要从“多看”“多读”中多想，不断提高自己的认知水平和借鉴的能力。如：在生活或活动中观察时要多想，这些现象说明了什么，表现了什么，有什么意义。这就要求小学生用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。另一方面是作文之前要多想，做到想好再写。作文时，不仅是让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解作者的思想感情，表达的意途。这就是要想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样用词用语，这些在动笔之前都要想好。同学们如能在学习中注意以上几个方面，再加上平时常写，写后养成勤修的习惯，作文水平一定会进步很快的。