美丽的心灵工程刘乃华刘乃华学历：•台湾嘉义大学幼儿教育系学士•台湾南华大学教育哲学硕士•华东师范大学学前教育博士资历：•台湾著名公私立幼儿园教师、园长17年•台湾多所大学幼儿教育系讲师•台湾出版社幼儿教材主编、策划、审订•台湾幼儿教师专业培训讲师•台湾幼儿园评鉴委员现任：•上海诚盟教育管理咨询公司教育总监Contents12幼儿教育的最佳桥梁3书香飘散的优质家庭生活4未来国际人才的心智能力未来教育趋势的全人教育美丽的心灵工程国际视野国际视野《《FiveMindsForFiveMindsForTheFutureTheFuture》》(How(HowardGardner)ardGardner)1.1.整合力整合力2.2.创创意力意力3.3.尊重力尊重力4.4.学习学习力力5.5.道德力道德力具竞争力的人才教育的视野全人教育观生理、心理、社会、灵性的全面均衡发展1.道德教育2.文化教育3.社会教育4.人际教育5.灵性教育五种心智能力尊重力整合力创意力学习力道德力国际人才未来的能力五种心智能力•整合力---不同的信息、经验、领域、知识整合于自己的想法(整体的利益)•创意力---精通某个领域、持续在这个领域发现新问题、观察新的现象，做多样化的思考。•尊重力---种族、国籍、宗教、性向、社会地位、家庭出身、想法立场等差异，察觉、体会、包容。•学习力---分清知识或训练中真正的主题，大量而深度阅读这个主题的相关文献，非记忆的背诵而是融会贯通。•道德力---公民的责任，自己的角色与位置应尽哪些的责任？(Youkeepthegoodreputation)(保持好名声)全人的教育观灵性教育社会教育人际教育文化教育道德教育身心灵健康未来的人才美丽的心灵工程1国际视野《FiveMindsForTheFuture》(HowardGardner)1.整合力2.创意力3.尊重力4.学习力5.道德力2教育的视野全人教育观生理、心理、社会、灵性的全面均衡发展1.道德教育2.文化教育3.社会教育4.人际教育5.灵性教育3生命教育爱惜生命、欣赏自己、关怀别人、拓展正向的人际关系。人与自己的关系人与他人的关系人与环境的关系人与生命的关系生命教育•目标：认识生命(包括自己与他人)，进而肯定、爱惜并尊重生命；能以虔敬、爱护之心与自然共存共荣，并寻得与天(宇宙)的脉络关系，增进生活的智慧。•意义与价值：爱惜生命、欣赏自己、关怀别人、拓展正向的人际关系。•教育的宗旨：以生命感动生命，把关怀、尊重、爱三者连成一体，将遗失的善之本能，及失去的爱，流失的感动力，再度因着三个元素的注入，恢复过来，借着生命来触动他人的生命，使得每一段生命的历程散发着光和热。•内涵：层面十分宽广，包含伦理教育、道德教育、死亡教育命教育等范畴，大抵可分为四个向度来探讨。幼儿生命教育的范畴人与人人与己人与生命人与环境幼儿生命教育幼儿生命教育四个向度（一）人与己向度：人与己主题名称：欣赏自己欣赏自己爱自己我从哪里来我变我变认识自己我的小档案我很特别我会照顾自己我爱我自己甜言蜜语我是很勇敢勇敢和信心我心里的话生命很独特我可以做得到心满意足（二）人与人向度：人与人主题名称：相亲相爱差异与尊重爱人如己我会遵守互助合作人的关系礼貌小天使你特别我特色爱心树爱的礼物尊重与接纳我支持你明辨是非瞎子摸象爱我们的家人谁来决定用爱心说实话（三）人与环境向度：人与环境主题名称：生存和关怀爱护环境生存与应变美丽的花园让世界更美欣赏大自然神秘的海洋动物在我家街道是大家的我是心肝宝贝大家来赏鸟寻找迷失的羊社会关怀我爱芳邻可爱的动物花婆婆天灾还是人祸（四）人与生命向度：人与生命主题名称：精彩过一生陪他走过生命小斗士我在哪里再见爱玛奶奶欣赏生命我们的幸福爷爷有没有穿西装我永远爱你生命勇士美丽的回忆寻找远岸相信自己的梦我的信念生命真美好花城何时都可以见面幼儿教育的最佳桥梁•生命教育主题的童书(childbooks)，意即图画书亦称绘本(picturestorybooks)•作为统整课程及活动延伸的中心，透过童书浅显的文字传达生命的意涵。•童书是幼儿探索生命的方便法门，童书往往令孩子爱不释手，若再加上教师的说故事，角色扮演等生动演出，其深刻印象就更令人难以忘怀了。•以组建家长读书会，让家长以主题童书做为阅读的材料，彼此分享与感悟，做为...
