高一下学期生物单元测试试题命题范围：植物生命活动调节第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题共50分。满分100分，考试时间为90分钟。第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题：本卷共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。1．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A．尖端尖端尖端B．尖端尖端尖端下面的部分C．尖端尖端下面的部分尖端下面的部分D．尖端尖端下面部分尖端2．与植物激素有关的一组是：（）①生产无籽番茄②叶子变黄③果实脱落④CO2的固定⑤棉花摘心⑥矿质元素吸收A．①③⑤B．①②④C．①④⑤D．①⑤⑥3．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50％以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质――赤霉素．通过上述实验得出的结论不正确的是:（）A．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C．赤霉素是植物激素D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素4．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输5．下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（）A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D．对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实6．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是（）A．本实验的单一变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、胚芽鞘的生长条件等B．本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C．胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰D．因为NAA产生的促进生长作用大于IAA，所以本实验中NAA的浓度可以小于IAA的浓度7．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套）（）A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照D．图中弯曲生长的是①③⑤8．乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是（）A．生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用9．香蕉成熟过程中。随着贮藏物质强烈水解并转化为还原糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图中曲线a所示。图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线是（）A．曲线1B．曲线2C．曲线3D．曲线410．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A．背光侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是D>C>B>AD．根部生长也表现出顶端优势现象11．关于激素在农业生产上的应用的叙述，错误的是（）A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄D．用吲哚乙酸处理扦插的月季枝条，促使其加快生根12．下图表示有关生长素的实验。一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最小的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁13．将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是（）A．aB．bC．cD．d14．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（）A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生...
