2022《曼谷的小象》教学设计《曼谷的小象》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《曼谷的小象》教学设计，希望能够帮助到大家。《曼谷的小象》教学设计1教学目的要求：第1页共52页1、学习本课生字新词。正确读写“泥坑、围着、聪慧、感谢、笑眯眯”等词语，并分别用“悦耳”、“赞美”造句。2、比较理解句子的意思。根据肯定的依次，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。3、有感情地朗读课文。背诵第四和第七自然段。体会中泰两国人民友好的感情。教学重点难点：这篇课文根据事物发展的起因、经过、结果，可分为三部分。其中阿玲指挥小象奇妙地把汽车拉出泥坑，又将汽车冲洗干净的经过，第2页共52页是课文的主体部分，也是教学的重点。难点是引导学生弄清人与小象之间的联系，了解课题，虽然是《曼谷的小象》，但作者实际是要赞颂指挥小象的人——泰国妇女。另外还要引导学生理解和体会课文是如何用举止、神态的描写来表现阿玲助人为乐的美妙心灵，又是如何用动作描写来表现小象的聪慧乖巧的。教学思路：在教学步骤上，可紧扣课题《曼谷的小象》，以中心词“小象”作为突破口，进行“变序讲读”；首先从整体入手，接着插入重点部第3页共52页分（第三至八自然段）讲读，然后导读第三部分（第九自然段），最终略讲第一部分（第一至三自然段）。教学中，要留意段与段之间的过渡和连接。最终回来整体，总结全文。在教学方法上，可以以变序讲读法为主，结合朗读教学法，比较教学法。在导读中，要留意交给学生品词析句的方法。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、揭示课题、解题。第4页共52页1、读题，介绍“曼谷”。（板书课题）曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要实行一次“赛象盛会”。在实行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今日我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。2、从课题上看这篇课文主要写什么？（小象）二、自学生字新词。1、求学网。（1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。第5页共52页（2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并驾驭其笔画、笔顺。（3）理解“泥泞不堪”、“心中有数”、“面貌一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延长、奇迹、潇洒”，老师作必要的点拨、提示。2、读读写写词语。（要求读准字音，正确驾驭字形。读写词语见课后练习第3题）三、辨析组词。喷（）乖（）坑（）绕（）第6页共52页愤（）乘（）炕（）饶（）四、试读课文。1、边读边把不理解的词语和句子用符号标出。2、思索：本文共有几个自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第1—2自然段；第3—8自然段，）分别写什么？五、学生质疑。提出不理解的词、句和问题，指导学生带着问题接着深化地阅读课文。其次课时第7页共52页一、速读课文，整体感知。要求学生用较快的速度把课文默读一遍，然后说一说这篇课文主要记叙了一件什么事。二、解题析疑，明确目标。上节课，同学们预习了课文，在质疑中提出了一些不懂的问题，其中有三个问题必需明确：1。这篇课文主要写谁？2。阿玲和小象有什么联系？3。课文赞扬了什么？第一个问题，我们从课题中就可以看出主要写谁（写小象，也是为了写小象的主子阿玲。）至于其次、三个问题，正是我们这节课中第8页共52页须要理解的。让我们带着这两个问题深化阅读课文，从课文中找答案。三、变序导读，切入重点。1、导读3—8自然段。（1）轻声读，思索：3—8自然段可分为几层？每层写什么？①第一层（3—4自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。A指读其次层，思索：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？B句详细描写了晨雾绚丽的色调和铜铃声的美丽好听C品析：这句话中为什么用“飘”不用“传”？（一个“飘”字，第9页共52页写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。）D指导朗读：要读得轻快、美丽。②其次层（5—6自然段），阿玲指挥小象拉车。（板书：拉车）A、默读其次层，思索：阿玲是怎样指挥小...
