2022《口语交际》教学设计《口语交际》教学设计作为一位无私奉献的人民老师,编写教学设计是必不行少的,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?以下是我帮大家整理的《口语交际》教学设计,欢迎阅读与保藏。《口语交际》教学设计1教学目标:第1页共123页1.让学生在轻松开心的口语交际中了解春天,相识春天。2.自主、合作、相结合。3.用语言表达出你对春天的宠爱之情。教学重点:让学生在轻松开心的口语交际中了解春天,相识春天。教学难点:用语言表达出你对春天的宠爱之情。教学过程:一、导入:1.你们喜爱春天吗?想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说?第2页共123页2.学生各抒已见。春雨中树叶颜色很绿。春雨特别细、密。春雨中,鸟儿们特别欢乐3.让学生评出说得最好的,并说出好在哪里。二、传授新课1.老师小结上述状况,刚好出示《春雨沙沙》的画。2.请小挚友们绽开丰富的想象。思索:鸟儿在争辩什么问题?你认为它们说得对吗?3.春雨过后,大自然有什么改变?请你向大家说说。第3页共123页4.这样的景物你喜爱吗?请小挚友们在同桌之间沟通一下。三、小结春天多么美妙,回去了用你自己的语言向你的家人说一说春天的美妙吧!《口语交际》教学设计2教学目标:1、培育学生思维、想象的实力。2、学习用一般话较完整地讲解并描述小故事。3、培育学生仔细倾听的好习惯。第4页共123页4、激发学生想象、创编故事的爱好,培育学生表达的自信念。5、与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。课前打算:学生喜爱的玩具或小物件、录音机等。教学过程与设计说明:教学过程:一、激趣设疑,引发想象。1、师出示挂图:小蚂蚁读树叶信,引导学生想象树叶信的内容。2、学生边看图边想象信的内容,然后与同组同学沟通。第5页共123页3、全班同学集体沟通。设计说明激发学生爱好,给学生创设想象与沟通的空间,为后面的学习打下基础。二、供应材料,创编故事。1、师拿出“百宝袋”,每组同学派代表随意摸出三件物品。2、学生依据小组内的三间物品,自己想象编故事。(5—10分钟)3、同组内沟通,评议,嘉奖小话筒。第6页共123页4、全班沟通评议。民主、和谐、宽松的氛围为学生供应了想象和沟通的空间,在学生沟通、评议的过程中,注意学生特性的发展,充分发挥了学生的主动性和全面性。三、合作创编,情景沟通。1、组织学生以小组为单位共同创编故事,分角色扮演。2、全班展示。让学生在共同创作与表演中进行口语交际,提高口语交际实力合作意识。第7页共123页《口语交际》教学设计3教材分析本次口语交际的话题是“转述”,是让学生转述一些事情,通过听与说双向互动的过程,达到口语交际的教学目标。本课教材由两部分组成:第一部分围绕“通知”,供应两幅情境图和相关提示语,要求把事情转述给别人;其次部分是说明性的文字和一个小链接,提示了转述的要求和留意点。沟通中,老师要创设情景,进行多种方式的口语交际,充分挖掘现实生活中的语言资源,同时又服务于生活。第8页共123页教学目标1.能听清晰、看清晰要求转述的主要内容,弄清要点,确保转述的时候,不遗漏主要信息。2.转述的过程中,留意人称的转换。3.在交际过程中有自信念,说话时看法大方,有礼貌。课前打算老师打算:制作课件,打算小奖品。学生打算:回忆自己的一次转述经验。课时支配第9页共123页1课时。教学过程一、嬉戏导入,走进交际话题师:同学们,我们先来玩一个嬉戏轻松一下吧!这个嬉戏的名字叫“静静告知你”。我请一组同学来参与。这组同学排成一个长队,然后我只把话说给第一个同学听,接着一个一个往后传,留意传话的时候只能小声地说一次,不能让其他人听见。(传话内容:因为语文老师临时有事,本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。)师:(请出最终一个同学)请你大声地告知大家,你听到了什么?第10页共123页师:同学们,想知道我告知他(指着第一个同学)的是什么话吗?生:想。师:幸亏只是个嬉戏,不然可闹笑话了。师:同学们,刚才嬉戏中把话转告给别人,可以叫传话,也可以叫转述。今日,咱们就一起来学习转述。师:从刚才的嬉戏中,我们知道转述应留意什么呢?生1:转述...