《耐久跑》教学设计一、设计思路：本节课以“健康第一”为指导思想，通过耐久跑转变过去只注重单纯体育技能训练，向注重“身体健康，心理健康，社会适应能力”转变，全面体现“健康第一”的教育观念。本节课以跑为主线，以提高学生的自主探究学习能力为目标，通过小组合作学习的形式，让学生在愉快的学习氛围中学会一种运动技能，尝试一种学习方法，体验多种心理感受，探索一条自主学习，探究学习、合作学习、自我完善的学习模式。本节课选择情景教学模式，以教师为主导，借用“贪吃蛇”游戏为载体来体验耐久跑，让学生学会思考，学会学习，学会合作，进而提高自我解决困难的能力。二、学情分析针对初中学生对耐久跑的害怕和恐惧心理，采用中学生熟悉的手机游戏“贪吃蛇”。结合场景利用跑道内外有别，进行分层教学训练，同时针体能好、中、差进行自由选择搭配，男女有别，这样充分地体现了新课程中所倡导的关注学生个体差异，让学生根据自己的体能来选择跑段，达到同组同练的目的。同时也营造了团队精神的竞赛情境，培养学生的顽强意志和团结协作的精神。体现了合作学习的精神。三、教学目标1、认知目标：了解耐久跑的锻炼价值和“极点”的生理现象及克服方法。2、技能目标：初步掌握耐久跑基本动作技术和正确的呼吸方法。3、情感目标：激发学生的耐久跑兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。[重点]：耐久跑的基本动作技术，[难点]：耐久跑的呼吸方法，
