小夜莺的歌声VIP免费

西关小学四年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：主备教师宋钰娥协备教师教学内容夜莺的歌声课型新授教学目标知识技能目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2、理解课文中含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。过程与方法目标引导学生抓住一些关键句子，特别是表现小夜莺言行的句子去细读体会。情感态度价值观目标抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢品质。教学重、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢。教学准备生字卡片，课件（出示相应的句子）教学时数两课时教学过程第一课时教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、导入新课。1、指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。2、这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。3、过渡：这是一个精彩的故事，下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。二、1、初读课文。选择自己喜欢的方式朗读课文，应用前边学过的方法解交流预习情况。交流体会教师教学活动学生学习活动个性思考部分决难字、难词。2.检查自学效果。（1）会写的字。注意“挺”、“踢”、“鬼”、“滚”、“毁”、“惯”等字的写法。（2）会认的字。（3）纠正字音：“屑”读（xiè）不读（xiāo）(4)理解词义理解“空旷”、“轻蔑”、“磨坊”、“兴致勃勃”、“宛转”等词的含义。3.初步感知。（1）、全文以什么为线索描写的？（夜莺的歌声）（2）、还可以说是按什么顺序？（事情的发展）（3）课文以空行为标志分四部分，迅速浏览，看每部分写了什么？（歌声引敌→以歌声传情报→转身钻入树林→又响起歌声）三、整体感知，理清结构。1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”“空旷的花园”“烧焦的树木”?2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力？3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么?结合下上文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。5、小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩？请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。汇报自学情况。读文思考，回答问题。体会课文开头在文中的作用。自由发言。找出课文中写到小男孩学夜莺唱歌的地方。结合下上文自己反复读这两处，和小组成员交流。板书设计13夜引诱敌人莺传递情报机灵的消灭敌人勇敢歌再次诱敌声教学反思1、课文的时代背景课前让学生自己去收集和了解，效果会好些。2、学生在快速默读课文时，自己勾画夜莺的五次歌声有困难。由于课文太长，很多学生找不完整。有的只找到1——2次或3次；有的还找错了。原本预设很简单问题，出现了困难。老师便抽学生讲自己画的，找到几处讲几处，然后再叫人补充。更好的办法是可以让学生在四人小组内交流自己找的，互相帮助一定能找完整五次夜莺的歌声。3、对部分重点词句理解不够，虽然加强了课文时代背景的介绍，感觉还是了解不够。