兴庆区第二十五小兴庆区第二十五小肖强肖强20112011人教版四年级数学下册第九单元人教版四年级数学下册第九单元学习目标：30秒11、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点。、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点。22、掌握运用列表法、假设法解决“鸡、掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题的方法。兔同笼”问题的方法。为了达到目标，下面请大家认真地看书和思考。为了达到目标，下面请大家认真地看书和思考。自学提示（自学提示（一一）：）：看课本看课本104104页两个小精灵之间的内容，页两个小精灵之间的内容，重点重点看例看例11蓝色小字和表格中的数字。蓝色小字和表格中的数字。思考：思考：11、表格中的数字各表示是什么？、表格中的数字各表示是什么？22、请把表格填完整。说一说你是怎样填表的？、请把表格填完整。说一说你是怎样填表的？33、你找到鸡兔各有几只？是怎样找到的呢？、你找到鸡兔各有几只？是怎样找到的呢？44、请从、请从左左到到右右观察表格中的数字，你有什么发现？观察表格中的数字，你有什么发现？55、在从、在从右右到到左左观察表格中的数字，你又有什么发观察表格中的数字，你又有什么发现？现？（（33分钟后比一比看谁的发现多，说得好。分钟后比一比看谁的发现多，说得好。））鸡876543210兔012345678脚161820222426283032笼子里有若干只鸡和兔。从上面数。笼子里有若干只鸡和兔。从上面数。有有88个头，从下面数，有个头，从下面数，有2626条脚。鸡和兔各条脚。鸡和兔各有几只？有几只？列表法列表法自学提示（二）：自学提示（二）：请认真看书第请认真看书第104104页页蓝色方框里蓝色方框里的内容。的内容。思考：思考：11、题目中是怎样假设的？、题目中是怎样假设的？22、理解：、理解：26-16=1026-16=10（只），多出谁的脚？（只），多出谁的脚？33、、10÷2=510÷2=5（只）中的（只）中的““2”2”表示的是什么表示的是什么??44、、10÷2=510÷2=5（只）求的是兔还是鸡的只数？（只）求的是兔还是鸡的只数？（（22分钟后比一比看谁说得好。）分钟后比一比看谁说得好。）当堂检测当堂检测笼子里有若干只鸡和兔。从上笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有面数，有3535个头个头;;从下面数，从下面数，有有9494只脚。鸡和兔各有几只？只脚。鸡和兔各有几只？有龟和鹤共有龟和鹤共4040只，龟的腿和鹤的腿共只，龟的腿和鹤的腿共有有112112只。龟、鹤各有几只？只。龟、鹤各有几只？当堂检测当堂检测22回顾目标：回顾目标：11、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点。、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点。22、掌握运用、掌握运用列表法、假设法列表法、假设法解决“鸡解决“鸡兔同笼”问题的方法。兔同笼”问题的方法。11、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有还有26÷2=1326÷2=13只脚。只脚。22、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总子里只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多数多11。。33、这时脚的总数与头的总数之差、这时脚的总数与头的总数之差1313－－8=58=5，，就是兔子的只数。就是兔子的只数。作业：约10分钟看谁做的又快又准确！书写又好看！加油！11、新星小学“环保卫士”小分队、新星小学“环保卫士”小分队1212人参人参加植树活动。男生每人栽了加植树活动。男生每人栽了33棵树，女生棵树，女生每人栽了每人栽了22棵树，一共栽了棵树，一共栽了3232棵树。男、棵树。男、女生各有几人？女生各有几人？22、全班一共有、全班一共有3838人，共租了人，共租了88条船，每条船，每条船都坐满了。大小船各租几条？条船都坐满了。大小船各租几条？大船乘大船乘66人人•小船乘小船乘44人人
