2020部编版人教版一年级上册第一单元教案识字3口耳目【教学目标】1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。【教学重点】借助图画，识记生字。【教学难点】会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识7个生字，会写4个生字。2.初步理解儿歌的内容。3.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，说说图片上是人体的什么器官？教师根据学生回答，显示课题：口耳目，板书课题（3口耳目）。2.今天，我们就去认识人身上的这些宝贝。3.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：“兴趣是最好的老师。”一年级学生活泼好动，富于幻想，用图片中孩子们熟悉的事物导入新课，是吸引他们认真学习的“良方”。】二、初读感知1.听范读。出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。自读提示：请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。顺。【设计意图：通过范读视频的引领，教会学生正确、规范的朗读，同时帮助学生正音，识字。】三、学习字词1.认读生字出示三个会认生字“足、站、坐”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。注意：读准平舌音“足坐”，翘舌音“站”。你还有什么好办法识记这3个生字？鼓励自主识记生字：（1）图文结合，理解字义，识记字形。出示“手、足、口、耳、目”的图片，让学生将实物、图片与汉字联系起来，发现汉字字形和各身体部位的关系，进一步理解字义，识记字形。（2）借助俗语识记。“坐、站”两个字结构相对复杂，可以借助课文插图、动作演示初步理解“站如松，坐如钟”，识记“站、坐”两个生字。（3）组词识记。可用熟字组成新词，引导学生转换语境认读，如“人口、手上、坐下”。2.学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。3.指导书写“口目耳手”。(1)动画展示“口”“目”“耳”“手”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。（2）学习新笔画“撇、横折、弯勾”。这些字中都有哪些笔画？（横、竖、横折、撇、弯勾）今天，我们先来学习三个新的笔画名称“撇、横折、弯勾”。认识横折、撇、弯钩3个笔画。教师可运用折铁丝的方法来教新笔画横折、弯钩：将形状类似横折、弯钩的铁丝伸直成一直线，再弯曲成横折、弯钩，让学生形象感知这两个笔画，应一笔写完。（板书：ノ）（3）指导书写生字书写时注意：“口”第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“目”竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。“耳”注意四个横的长短变化各不相同。“手”第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。(3)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势“三个一”：执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。)(5)教师巡视，对个别学生予以指导。(6)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。【设计意图：自主学习解决生字的形、音、义，充分激发学生主动学习的意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。】四、课堂小结本课学习，我们认识了很多生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词。五、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）（1-3）（4—5）（6-12）（13-17）（18）第二课时【课时目标】1.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入1.同...
