教学内容:U3Grammartime/funtime教学目标:1.知识目标：（1）能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论假期经历。（2）了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。2.情感目标通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。教学重难点1.★①能掌握本课时中出现的动词过去式形式。2.★②能熟练运用was/did展开话题询问和回答。3.③能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答教学准备:图片、课件、头饰等课时第二课时教学过程Step1Revision1.ReviewthetextS1:WhatdidLiuTaodo?S:…S2:WheredidMike\LiuTaodo?S:…S3:HowwasMike’s\LiuTao’sholiday?S:…T:WhydidMikecallLiuTao…?S:Because….Asksomestudents:Didyou…?S:Yes,Idid.\No,Ididn’t.2.WritingontheblackboardWhatdid…do?I\He\She…Wheredid…go?I\He\She…Howwas…?Itwasgreatfun.WhydidMikecallLiuTao…?S:BecauseDidyou…?Yes,Idid.\No,Ididn’t.3.ReadthesesentencesStep2Presentation1.Grammar(1)总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，自行总结。教师后总结。(2)Howtoanswerthesequestions?TurntoP29,readbyyourselves.(3)Learnthenewpasttense.Playthegame:Quickrespond.(4)Practicethequestionsandanswers.Workinfourandsayitonebyone.Step3FuntimeT:Lookatthegirl.SheisLiLi.SheandherfamilyvisitedBeijingonNationalDayHoliday(国庆节假日).Theysawmanyinterestingthings.ShetookmanynicephotoandshowedthemtohergoodfriendTaoTao.Teach:NationalDayHoliday(国庆节假日)T:TaoTaowantstoaskLiLi,buthowtoask?Canyouhelphim?Ss:Yes.1：出示图片和句型(1).Discussingroup(2).Askandanswer.Step4Consolidation1.请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…(1).四人一小组讨论。(2).选出一位当小记者采访其它组。(3).小组中的其余三人做好被采访的准备。Homework1.熟读Grammartime中的句型。2.看Funtime中的图片，完成对话。3.采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地？做了那些事？……板书设计：Unit3HolidayfunWhatdid…do?I\He\She…Wheredid…go?I\He\She…Howwas…?Itwasgreatfun.WhydidMikecallLiuTao…?S:BecauseDidyou…?Yes,Idid.\No,Ididn’t.【教后反思】
