译林英语6上Unit3Holidayfun(Storytime)【教材简解】本课的话题是谈论节日，通过LiuTao和Mike的对话讲述在国庆节发生的事情，课文内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。主要语言功能是引导学生尝试运用过去式描述过去发生的事情。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本课所学内容谈论他们节假日所做的事情。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中运用所学内容Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou..?Yes,Idid.等日常交际用语。注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语新课程标准》的人文性和工具性。【教学目标】1.知识目标1）能通过联想、迁移、构词法等学习策略初步掌握过去式：go—went,visit-visited,see-saw,pick-picked,catch-caught,eat-ate及词汇：bund,museum.2)能在具体的情景中运用句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou…?提问并用过去式结构回答，并运用这些句型就节日话题与他人交流。2.能力目标1）能模仿课文录音，增强英语语感。2）能尝试运用英语描述发生在过去的行为。3）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能对课文进行提问3.文化意识能初步了解其他国家如何过节。【教学重难点】1.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。2.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中的故事。并能自编类似情景。【设计理念】本案例采用自主学习的教学方式，改变了传统"填鸭式"的教学方法,让学生自主提问，自主阅读，合作交流。这样的教学方法不仅能最大限度地激发学生的学习激情,还大幅度提高了教学的效率，让学生掌握学习策略。【教学准备】图片、课件、电脑等。【教学过程及设计意图】PartOnePre-readingStep1.Warming-upandpresentation1.Presentthelearningaimsofthislesson【设计意图】通过呈现本节课的学习目标，学生能明白“我要到哪里去。”在这样的目标牵引下，学生更能投入到课堂学习中，并培养自身的目标意识。2.Singasong:OldMacdonaldhadafarm.ThentheteacherasksSSaquesiton:Whatdidyouseejustnow?引导学生说：Isaw…【设计意图】欢快的歌曲和活泼的动作可以调动学生的情绪，并让他们在歌曲中初步感知本课的过去式这一语言知识点。3.Freetalk:wheredidyougolast…?saysthaboutit.4.showsomedifferentplacesofpictures.Doyouwanttovisitthesebeautifulplaces?S:…配乐滚动播放这些景观的图片，组织学生欣赏。Step2:Presentation1.T：Doyouknowtheplacesofinterest?Canyouchooseonetellus?Tip:Look.Thisis_______.It’sin________.It’s_____________.Iwentthere_____yearsago./IsawitonTV/theInternet.（出示新词汇的图片:Bund;GreatWall;PalaceMuseum;ShanghaiMuseum;SummerPalace;Tian’anmenSquare）S:….T:指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。【设计意图】在与学生自由的交流中，通过几组照片，学习了新词，直观地体现本课语篇的重要内容“一般过去时”，避免了机械的语法讲解，让学生在交际中学会语言。2.T:Ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashorttimeago.Youcanaskhimtoknowmore.Whatdoyouwanttoask?引导学生问出相关的问题？(Tip:.When/Where/what…do)WhendidyougotoShangHai?【设计意图】读前预测让学生进行合理想象，有助于发展学生的思维和想象能力，激发学生的好奇心，诱发学生想进一步了解文章内容的欲望。并帮助学生预设了文本的思路，有助于和文本进行对比，促使学生写作能力的提高。PartTwoWhile–readingStep1整体感知1）Listenandanswer:1.WheredidMikego?2.WheredidLiuTaogo?【设计意图】学生带着问题听故事并选择答案，整体感知课文。学生带着问题听的过程中对自己预测进行检验，在听的过程中提高整体感知语篇的能力。Step2分层理解1.WhatdidLiuTaodothere?(1).教师利用插图呈现两个景点，让学生预测LiuTao在上海做了什么？PPT出示动物园、公园，外滩，博物馆图片,打勾.(2).接着让学生细读课文26页，一起完成28页填空①，再读一读。2.WhatdidMikedowithhisfamilyonthefarm?T:Didhecatchanyfish?出示Hecaughtabigfish.教师利用插图让学生说一说，接着让...
