扬中市第二高级中学高二生物备课组时不我待，把握今天，成就未来第四章第1节种群的特征【学习目标】1、初步学会调查种群密度的方法；2、学会分析其他种群的特征对于种群密度的影响；3、能概述种群特征之间的内在联系；4、关注人口问题，认同计划生育国策【学习重点和难点】学习重点：种群的特征学习难点：样方的选择和确定【学习过程】复习：种群的概念-----生活在一定的自然区域内生物的个体。【迁移训练1】下列属于种群的是（）A.一个湖泊中的全部鱼B.棉田中由幼蚜,有翅和无翅的成熟蚜组成的全部棉蚜C.一个池塘里所有的雄性鲤鱼D.校园内的所有乔木探究一、种群密度——种群最基本的数量特征1、概念：种群密度是指单位面积或单位体积中的个体数。活动一：调查种群密度2、调查种群密度的方法：（1）分布范围小，个体较大的种群：（2）分布范围大，个体较小的种群：估算法（如和）3、样方法（要求：用自己的方法快速估算出模拟草地上的蒲公英的种群密度）①取样：样方大小：根据调查对象的来定。一般以1m2的正方形为宜。样方数量：一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。取样原则：取样，不能掺入主观因素常用的取样方法：取样法取样法②计数方法：方框内＋（计上不计下,计左不计右）③适用对象：（宜用于双子叶植物）、的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）。【迁移训练2】有关样方选取的叙述，正确的是()A．对乔木的调查取样与双子叶草本植物的调查取样完全相同B．调查双子叶草本植物的种群，样方的大小不一定为1m2C．取样的关键是在同一样方内随机取样D．调查双子叶草本植物的种群，样方数目是固定的【迁移训练3】种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。（1）右图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜调查时确定的小样之一，圆圈表示个体，请将应该计数的圆圈涂黑。1扬中市第二高级中学高二生物备课组时不我待，把握今天，成就未来各调查小组对苦荬菜调查的结构统计组别12345678910株数0233464233（2）上表示该班级10个小组的调查结果。则该块苦荬菜的种群密度为4、标志重捕法适用对象：计算方法：第一次捕获并标志的个体数目=第二次捕获时含有标志的个体数目该种群的个体数量第二次捕获的个体数量【迁移训练4】在对某草原中的绵羊的种群密度调查时，第一次捕获并作标记39只，一个月后重新捕获34只，其中有标记的绵羊15只，则该草原中绵羊的数量约为（）A.50只B.88只C.160只D.28只探究二、种群的其他数量特征活动二：合作学习（要求：阅读课本P62-63自主学习种群的其他数量特征。小组合作讨论它们与种群密度大小的关系并填写学案上相关内容。）1.出生率和死亡率（1）概念：在单位时间内（或）的个体数目占该种群个体总数的比率。（2）分析出生率和死亡率与种群密度的关系：出生率>死亡率，种群密度增加出生率＝死亡率，种群密度_________出生率和死亡率_______决定种群密度出生率<死亡率，种群密度_________【迁移训练5】在种群下列特征中，对种群个体数量变动起决定作用的因素是()A．出生率和死亡率B．种群密度C．年龄组成D．性别比例【迁移训练6】我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是通过直接调节下列哪一项，以达到控制人口增长的目的()A．性别比例B．年龄组成C．种群密度D．出生率【迁移训练7】假如一个种群的出生率很大，那么，这一种群最可能（）A.属于增长型B.种群密度越来越大C.刚迁入到新环境，天敌少D.不足以作出判断2.迁入率和迁出率（1）概念：在单位时间内（或）的个体数目占该种群个体总数的比率。（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系：迁入率>迁出率，种群密度_________迁入率＝迁出率，种群密度_________迁入率和迁出率决定种群密度迁入率<迁出率，种群密度_________3.年龄组成（年龄结构）（1）概念：指一个种群中个体数目的比例。（2）类型：老年成年2扬中市第二高级中学高二生物备课组时不我待，把握今天，成就未来幼年（3）意义：年龄组成可以用来种群密度未来的发展趋势。【迁移训练7】某一种群现阶段年轻个体较多，而年老的个体很少，此种群的年龄组成类型是()A．稳定型B．衰退型C．混合型D．...
