2014—2015学年度第二学期15《奇异的植物世界》第二课时教学设计执教者:龙塘镇井岭小学李井连一、教学内容：语文S版三年级下册15《奇异的植物世界》的第二课时。二、教学目标：知识与能力：通过有感情地朗读课文，了解文中所介绍的六种植物的奇异之处。过程与方法：让学生在读中感悟，合作探究，自主学习。情感态度、价值观：激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然和保护大自然的思想感情。三、教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。四、教学难点：引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处，并了解本课的写作方法。五、教学方法：讲授法读书指导法示范法谈话法。六、学法：自主合作探究。七、教具：多媒体课件。八、教学过程（一）、导入1、谈话引入：同学们，今天老师带你们到一个神奇的地方游览，请同学们认真观赏下面的图片。（出示课件奇异的植物4幅图）同学们，这些植物你见过吗？师：接下来，我们就一起走进奇异的植物世界，讨论关于“植物”的话题。（点击出示“一起走进奇异的植物世界”）师：现在请同学们看老师写课题，（边写边说）我们写字不但要准确，而且写漂亮，笔画要工整。好，齐读课题，15预备起。表扬：课题读得这么好，相信你们等一会学课文也很棒！师：那么读了这个课题，有一个非常重要的词语，你知道是什么吗？（指名回答，师在课题作记号“奇异”）表扬：这位同学说得非常好，回答得快而准。12、解题：师：同学们呀，老师告诉你们吧，奇异就是奇特意思。师：那么这篇课文写了什么植物呢？这些植物到底有怎么奇异呢？下面老师将带着同学们一起随李叔叔去奇异的植物世界参观，但李叔叔说只有拿到入场卷的同学才能进入植物园。同学们想不想拿到这张入场卷呀？（想）3、复习字词：课件展示本课生词，学生齐读。师：李叔叔说（点击课件出示字词）只要我们大声、准确朗读这些词语，就可以拿到入场卷。同学们有信心吗？来，“植物园”预备起。师：（点击课件出示）同学们，你们太棒了！恭喜你们拿到了入场卷。（二）、学习第一段师：（点击出示新幻灯“农艺师“）谁会读，你知道什么样的人是农艺师吗？（点击出示图片）指名回答解释表扬：感谢你为我们作这么详细的解释。师小结：其实农艺师是专门研究农业、植物方面的人，农艺师是一种职业。（点击出示第一段文字）师：谁来读一读课文中第一段的文字？（指名读）表扬：你读得很流利，声音也很响亮，非常精彩。师：通过这段文字，你知道了哪些东西？（指名回答）表扬：你的发言很有条理！师：听了这位同学的复述呀，我们知道这篇课文其实写了“谁到哪里做了什么”，写参观记的文章一般都是这么开头的。（三）整体感知师：课题是奇异的植物世界，到底怎么个奇异呢？下面我们进入课文一起感受一下，请同学们默读课文，一边读一边画出你看到的植物名称。默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边画哦，开始吧！（点击出示新幻灯，老师巡视）师：谁来说说在植物园里都看到了哪几种奇异的植物呢？指名回答，老师边贴板书，边点击出示表扬：你的回答简而精，看得出你默读时很认真。师：这些植物有什么奇异之处呢？（点击出示？）下面我们就跟随着小星的脚步到那里看一看吧。2（四）引导学生学习第二三自然段学习第二自然段：师：我们先来到第一站“哈哈树”，（点击出示新幻灯出示“哈哈树”），我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们小声读第二自然段，说说哈哈树有什么奇异之处？记得边读边做记号，开始吧。师：好，还记得老师的问题吗？这哈哈树有什么奇异的地方？（点击出示“大家正感。。。声音”）指名回答表扬：阅读高手！师：树被风一吹，居然会发出哈哈大笑的声音，你觉得神奇吗？还有谁愿意读这句？（指名朗读）表扬：你的朗读值得我们欣赏！师：真奇妙！树居然会发出哈哈的笑声，你们有遇到过吗？（没有）老师也没有，所以老师很期待能亲眼见到哈哈树的真面目，听听它的笑声。如果生活中有这样的树的话，也许我们就会少了很多烦恼。（点击新幻灯出示全段）师：好，全班来试一试朗读一下这段文字吧。（学生齐读）小星他们啊来到了植物园，...
