线段、射线、直线北川羌族自治县陈家坝小学蒲雯教学内容：人教版四年级数学上册教学目标：1、结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。2、通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。3、感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。教学重点：认识理解线段、射线、直线的特点及区别。教学难点：区别生活中类似线段、射线、直线的现象。教学准备：教学课件教学过程：一：认识线段、直线、射线。（一）、情景引入，认识线段。在出示两副主题图（用双手拉紧的线；弓上绷紧的弦。）1、这两副图类似与我们哪一个图形？它有什么特点？可以测量长度吗？2、画一条长5厘米的线段。3、用字母表示线段。4、找找生活中的线段，并指出端点。（二）、认识射线。教师将右边的端点去掉，让它向右边无限延长。1、知道这个图形的名字吗？它有什么特点？2、请从A点出发画一条射线，从A点出发还能再画一条射线吗？还能画吗？你发现了什么？3、射线的表示方法。4、射线与生活中的哪种现象类似？（三）、认识直线。依然用最刚才的线段为材料。刚才我去掉了右边的端点，现在我把左边的端点也去掉，使这个图形向两端都无限延长。1、他是什么图形？有什么特点？2、线段的表示方法。2、任意画一条直线并表示出来。（四）、讨论交流：线段、直线、射线各有什么特点。图形名称图形端点数量延伸情况能否测量直线射线线段二：巩固练习。1、P44练习七第一题。（过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线）2、这张图片里的电线类似于我们学过的线段？射线？还是直线？3、以上图形中有（）条线段？（）条射线？（）条直线？三：谈谈你的收获。
