发信人日期时间内容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。豆豆2004-12-1018：21：25我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33……真的吗？我会试一试的，谢谢。豆豆2004-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天上午可以来办公室找我。时间不早了，先完成作业好吗？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他们在干什么？大家能猜想一下双方的身份吗？他们在干什么？大家能猜想一下双方的身份吗？学习目标1、传统的师生关系是什么？2、新型的师生关系是什么？3、如何建立新型的师生关系?搜寻心底：搜寻心底：从小到大，大家愿意与哪些老师交流呢？为什么?尊重感激……这些老师之所以受学生的欢迎和喜爱，是因为他们把学生当成朋友，真诚地与学生交流，不仅传给了他们知识，更让他们在和谐的氛围中学习，这就是新型的师生关系。它有什么特点？与传统的师生关系有何不同？1、新型师生关系P48建立在民主平等基础上人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长合作者、引导者和参与者亦师亦友传统师生关系教师角色学生角色学生与教师的交往行为传授者接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者服从、依赖领导者被领导者顺从、敬畏控制者被控制者压抑、对抗………………2、传统师生关系P48教师学生权威遵从者造成隔阂影响交往初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是，有一次上语文课，明明是我旁边的同学上课说话，老师却把我狠狠地批评了一顿。让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”主动沟通是一切交往的前提沟通理解信任情感初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是，有一次上语文课，明明是我旁边的同学上课说话，老师却把我狠狠地批评了一顿。让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”(1)(1)从老师的角度看问题从老师的角度看问题从老师的角度看问题。师生角色不从老师的角度看问题。师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成矛盾冲突。上构成矛盾冲突。换位思考换位思考，理解老师的想，理解老师的想法，从而化解师生冲突。法，从而化解师生冲突。1、主动沟通的方法(2)(2)正确对待老师的批评和表扬正确对待老师的批评和表扬※※表扬是肯定，是鼓励，是表扬是肯定，是鼓励，是期待期待；；※※批评是爱护，是鞭策，是批评是爱护，是鞭策，是期待期待。。※※被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。※※被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立建立在真实的基础上在真实的基础上，，而不是逃避责任而不是逃避责任。。(3)(3)原谅教师的错误原谅教师的错误作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错误是对用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。到犯错误者的情感——不伤害老师。“这样的做法合适吗”进办公室不敲门，见到老师不问候，打听老师的隐私，说老师的坏话，从背后突然拍打老师……你的意见是——2、交往礼仪（1）礼貌待师（2）注意场合（3）勿失分寸建立新型师生关系的方法1.主动沟通的方法从老师的角度看问题。（换位思考）正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误2.交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸主动沟通健康成长师生交往新观念传统师生关系“权威—遵从者”新型师生关系民主平等，亦师亦友共筑师生情感的桥梁主动沟通沟通的方法交往的礼仪师生交往新空间和谐融...
