设计说明游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来，让学生在玩中学，不仅开发了学生的智力，而且活跃了学生的思维
1．借助游戏，趣味教学
这节课的内容比较简单，教学时以翻牌游戏贯穿课堂教学始终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的探究过程
在游戏活动中，学生的思维得到充分发展，学习兴趣高涨，既领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感体验
2．以学生为主体，自主探究新知
教学时要充分放手让学生自主获取新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、归纳总结形成知识上的共享，学习上的共赢让学生在学习的过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯
3．精心设计练习，巩固新知
课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径，是检验教学效果、及时反馈教学信息、发展学生思维的重要一环
课前准备教师准备多媒体课件正方形卡片教学过程⊙设疑导入(在黑板上贴出正方形卡片：□□□□、□□□□□)1．每张卡片的后面都藏有一个数字，这两组卡片分别代表两个整数，引导学生比较哪个整数大，并说明原因
(后面的整数大，因为两个整数比较大小时，要先看位数，位数多的那个数就大)2．分别在两组卡片中点上小数点，并比较哪个小数比较大
□□□3．学生猜测大小
4．引入新课，板书课题
设计意图：创设有趣的问题情境，抓住新旧知识之间的联系，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机地衔接，有效地把握了学生学习知识的起点，明确了探究的方向，同时激发了学生的学习兴趣
⊙探究新知1．课件出示教材40页例5的情境图和跳远成绩表
姓名成绩/m小明3
93提问：从图中你了解到哪些信息
(引导学生依次说一说每位同学的跳远成绩)预设生1：从情境图中我了解到了他们正在进行跳远比赛
生2：从成绩表中我了解到了他们的跳远成绩，小明的成绩是3
05m，小红的成绩是2
84m，小莉的成绩
