思茅第六小学2016—2017学年下学期课时教案（校本教研）设计第五单元上课时间：第_____周星期____课题三角形的分类例5课型新授主备教师鲁春华授课教师授课班级教学目标1、过动手操作、观察、比较，使学生会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2、生在分类中经历探索的过程，体会分类标准的严密性。3、学生的主动参与意识，提高学生计算的正确率和概括能力学情分析本节课，是在学生掌握了三角形的基本特征以后的后续学习。有效的实践活动是学生获取数学知识的重要途径，教学中要努力提供丰富的生活资源，使学生在充分的体验中深切感受到数学与生活的密切联系。在学生掌握知识的基础上提供一些趣味性、综合性的题目对知识进行巩固，提高学生学习数学的热情。教学重难点教学重点：三角形的分类标准。教学难点：理解并掌握三角形的特征。教法与学法指导教法：情境教学法、操作发现发、多媒体演示法。学法：动手操作法、自主探究法、合作交流法。教具多媒体课件课时计划1课时教学过程一、创设情境，生成问题谈话引入：1．师：我们以前学过那几种角？（锐角、直角、钝角。）能说这些角的名称吗?2．老师在每个角上添上一条线段把它们变成了什么图形?（三角形）对于三角形你了解哪些知识？3．呈现不同三角形：师：这些三角形一样吗？生：⑴形状不同⑵角的大小不同⑶边的长短不同⑷面积不同。师：今天，我们就来进一步研究三角形。板书课题：三角形的分类二、探索交流，解决问题如果给三角形分类的话,你想怎样分?说说你的方法。（说说理由）（一）探究三角形按角分类。1．小组分工，合作探究。听清要求后小组合作,并把记录单填好。(1)观察6个三角形中锐角、直角、钝角的个数，并填在表中。（2）观察上表，你能给这些三角形按角的不同分类吗？在小组里交流。2.汇报交流，概括特点，明确分类。从表上看，一个三角形最多（少）有几个锐角？最多有几个直角？几个钝角？三角形按角分可以分为三类：第③、⑤号三角形的3个角都是锐角，分为一类，把三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形；板书：锐角三角形3个角都是锐角第①、⑥号三角形有1个直角、2个锐角，分为一类，把有一个角是直角的三角形叫直角三设计角形；板书：直角三角形1个直角2个锐角第②、④号三角形有1个钝角、2个锐角，分为一类，把有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形；板书：钝角三角形1个钝角2个锐角。3．深入研究三角形角的特点：师：都认识这些三角形了？那咱们来做一个游戏？看角猜三角形。（1）出示直角三角形中的一个直角，请学生说出三角形的名称并说明理由。出示钝角三角形中的一个钝角，请学生说出三角形的名称并说明理由。（2）出示三角形的一个锐角猜是什么三角形。在学生争论的基础上，继续出一个锐角。师：“看见一个直角或钝角都能迅速猜准三角形，那么看见两个锐角为什么猜不出是什么三角形？”（3）引导学生发现锐角、直角、钝角三类三角形三个角的相同点和不同点：相同点：三类三角形都至少有2个锐角不同点：另外一个角有的是锐角、直角或钝角师说明：按角判断一个三角形关键是看它的最大的内角。4．三角形按角的不同只能分成三类，在三角形中包含着这样的关系，出示关系集合图。锐角三角形直角三角形钝角三角形（二）探究三角形按边分类。1．量一量7号到10号三角形的边的长度，用√表示在表二里。你有什么发现？表二：三角形编码⑦⑧⑨⑩两条边相等三条边相等三条边都不相等2．汇报交流，明确分类及三角形各部分的名称。。①按边的长短给三角形分为了哪几类?板书：三条边不相等不等边三角形两条边相等等腰三角形三条边相等等边三角形（正三角形）②说说那几号三角形是哪一类?为什么?③找一找，哪里有这两种特殊的三角形。（生举例）（三）总结说明：对三角形进行了分类。根据角的特点，我们把三角形分为了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形这样的三类；根据边的特点，三角形又可以分为三条边不等的一般三角形、两条边相等的等腰三角形、不仅两条边相等，而且三条边都相等的等边三角形。三、巩固应用，内化提高1．判断下列说法正确吗？（用手势表示）图形编码①②③④⑤⑥锐角个数223232直角个数11钝角个数1...
