4、校园交响乐仙台镇崔王学校：闫艳丽一、板书课题1、我们的校园是我们的乐园、家园、花园，在作者眼里校园又是什么呢
今天让我们一起走进课文，去聆听校园交响乐
2、板书课题（师生共同唱笔顺）3、生齐读课题二、学习目标1、理解课文内容，感受校园的美好，体会作者对校园的热爱与赞美之情
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对校园的热爱之情
3、选择自己喜欢的段落背诵
三、教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文
2、体会作者在文中用的写作方法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力
四、自学指导（先学后教）1、借助拼音，自由读课文，说说课文中“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”分别比喻什么
（4分钟后，看谁回答得好）(1)同学们坐姿端正，把课文读准确、读通顺
（2）指名轮流读课文
（3）指名反馈“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”分别比喻什么
2、认真读课文第一部分“蜂巢”说说为什么把教室比作蜂巢
同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢
（3分钟后，看谁回答的最棒）（1）勾画出文中的相关句子
（2）指名反馈
3、齐读课文第二部分鸟岛，你喜欢那些句子呢
为什么喜欢它
（3分钟后，我们来比赛看谁回答得好）4、默读课文第三部分，思考：花瓣指的是什么
它代表着什么
你从中感受到了什么
（3分钟后，看谁回答的最棒）五、当堂训练同学们，其实在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，请同学们拿出纸笔写一写你心中喜欢的交响乐
六、总结全文同学们，你们为校园奏起了交响曲
你们听，教室里有你们朗朗的读书声，操场上有你们欢快的笑声，是你们给了校园无限的生机
板书设计：4
校园交响乐蜂巢——教室鸟岛——校园花瓣——贺卡信件教学反思：关注学生个性化的阅读和感受，努力提供自主学习和自由交流的平台
激励学生在课文留白处大胆想象，激发学生主动阅读的兴趣
使学生不断拓宽知识面，通过日积月累，
