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36《爱像暖阳》作文讲评课VIP免费

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(语文)学科课时计划主备人:高东玲总序号_36______课题《爱像暖阳》作文讲评课课型作文讲评课教师杨立华第1课时教学目标1、明确作文中存在的问题,掌握作文常用结构、围绕中心选择典型事件、运用人物描写刻画人物形象的写作方法。2、养成良好的书写习惯,做到文面公整,标点规范。重点明确作文中存在的问题,有针对性的修改作文。难点掌握作文常用结构、围绕中心选择典型事件、运用人物描写刻画人物形象的写作方法。教学准备多媒体课件教法学法谈话法、小组合作探究法集体备课个人备课教学内容教师、学生活动教学过程典型事件在描写的过程中缺少具体描写,不够生动、细致。“亲情”与“爱”是两个范围,“爱”包含“亲情”。一、总结本次作文存在的问题:1、改动文题。2、开头不能点题,语言不简洁。3、时间叙述直接,不能围绕中心选择典型事件,事件叙述后没有议论和抒情语句,不能很好地点题。4、书写不够工整,字数不足。二、分块指导:1、开头:出示两段开头,学生在对比中明确开头的作用和要求:开头语言要简洁、优美、点题。反例:在无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的帮助和依靠;在寂寞的情感路上,亲情是最真诚的陪伴,让我们感到温馨和安慰。范例:落日的余晖,将影子拉成线,暖暖的夕阳光,让我感到你的温暖。你的爱似直挂于我心的暖阳,永不落下。教师总结学生习作中的问题;学生倾听并反思自己作文,明确作文的问题。教师出示两段开头,引导学生讨论哪一个更好,为什么?学生讨论后,明确作文开头的语言要简洁、优美、点题。教学过程2、事件:出示一段作文片段,引发学生讨论,可以在这个事件中加入哪些描写?片段:9岁时,爱在奶奶的深情的呼唤里。我每天放学都是奶奶接我,每当我走出校门时,都能看见奶奶在向我招手,开心的吆喝着我的名字,我就会快乐的扑向奶奶的怀抱中,看着奶奶灿烂的笑脸,让我体会到无比的幸福,也从中体会到奶奶带给我的温暖。我和奶奶一起走向回家的路,阳光照在我们的脸上,我也感到了温暖和幸福,就这样我在奶奶的呼唤中长大。明确:(1)事件要典型,为文章中心服务。(2)要有人物描写,刻画要细致。3、结构:为了使作文结构清晰,条理清楚,可以使用段首中心句。例如:6岁时,爱在爷爷的一笔一画里;9岁时,爱在奶奶深情的呼唤里;12岁时,爱在爸爸细心的呵护里;妈妈的爱像晨曦的阳光,温柔细腻;同学的爱像午后的骄阳,热烈赤诚;老师的爱像傍晚的夕阳,深沉宁静;三、修改指导:教师出示一段作文片段,引发学生讨论,可以在这个事件中加入哪些描写?学生小组讨论,交流添加的人物描写语句,并总结出作文中时间的要求。教师出示段首中心句,学生试着练习拟作文中的段首中心句。可出示一个优秀范文片段,对比表达效果。也可以让学生尝试进行拟写小标题。1.开篇和结尾一定要点题,语言简洁、优美。2、事件叙述要具体,要对人物的语言、动作、神态、心理进行细致刻画。3、片段式作文内容部分最多4段,最少3段,每个片段最好段首使用中心句,段尾扣题。4、一定要围绕中心选材,突出“暖”。教师讲解修改的要求,学生倾听并明确。最后可出示一篇优秀范文。教学后记1、直观的展示效果是最有效的,通过老师的总结,学生对于自己存在的问题都有了一定的认识。但是通过对比的方法,学生能够更好地理解二者的异同,形成正确的认识。2、课堂小练笔,添写人物描写的环节,让学生都参与进来,在联系中完善作文掌握方法。3、拟写段首中心与和小标题的练习,学生的创作虽然还不够精美,但是已经能够有层次的进行表达了。

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