做一名幸福的教师临城三小王小娱漫长的暑假生活由原来感觉的轻松到渐感无聊、空虚。偶尔会怀想与学生在一起的日子。这时，仅一天的培训开始了。席争光、陈金龙两位老师的幽默的语言，睿智的观点，丰富的语言，使我灰色的假期生活注入一股清新的的气息，一抹明快的色彩。幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩。就如我，难道不正在对自己年复一年的工作倍感枯燥、麻木吗？每个人都有追求幸福的权利，当我们迷茫而找不到幸福的入口时，其实，那平平凡凡，清清淡淡的生活就是一种幸福。把每一天都过好，就是一种快乐。作为一名教育工作者，我曾经为自己所从事的工作骄傲，也曾经遇到种种的不如意而消沉。但心态调整后，用心，用爱，用责任去诠释教师的幸福依然是我的追求。席老师说得多好：心有多大，舞台就有多大。席老师的经历，是一种不屈的追求和信念：一个年轻的乡村教师，一步一个脚印，那是怎样的激情，那是怎样的磨炼。从中我感受他的梦想，有梦的人生才是幸福且充实的人生，对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但有着明确的奋斗目标，才能在成就学生的过程中，同时也成就着自己。在整个讲座的过程中，席老师和陈老师的激情感染着在座的每一位教师，透过这短短的几个小时，我们可以想象到他们的课堂，他们的人生处处都都是“情”。情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。教师虽然被授予“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等桂冠，但教师凡人，有家，有子，琐碎的生活，柴米油盐的烦恼一大把。因此，为人师，要享受其中的快乐。取决于我们的心态。一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。其实会生活的人才能更好地工作。业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调——这让我想起自己以往诸多的抱怨：学生纪律差，傻呆呆脑子笨，自私自利不体谅老师……那也许是我自寻烦恼，那也许我没有换个角度思考……培训完后，走出大厅，恰逢一场大雨过后，清新的空气迎面而来，真好！
