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碎片内容
教学过程一、导入课题，质疑问难1．课件出示贺龙照片，师生交流搜集到的有关贺龙的资料
2．齐读课题，学生质疑
3．作为十大元帅之一，作者为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿，却写他钓鱼呢
让我们带着问题走进课文
二、整体感知，检测字词1．默读全文，想想这篇课文主要写了什么
2．听写文中重点词语、生字，检查学生课前自学字词的情况
3．利用投影仪展示学生听写的字词，相机重点指导“撅”“髯”的结构和笔画、“腆”的读音
4．再次默读课文，试着讲述故事的梗概
5．教师相机指导怎样讲述故事的梗概：要交代清楚故事发生的时间，地点，主要人物，事情的起因、经过、结果
6．以四人小组为单位分别练习
优良的服务
