两位数加一位数一位数和整十数教学目标：1、知识与技能：通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法
2、过程与方法：培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力
3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识
教学重难点：经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数
教具准备：多媒体课件、小棒（4捆带9根）教学过程一、复习导入，引出新知口算练习：30+30=30+4=50+20=4+20=8+30=60+5=小朋友的反应可真快，都答对了，你们各个都是口算小能手呀
今天我们继续学习关于计算的新知识
二、探索交流，解决问题（出示主题图）请小同学们仔细观察这幅图，说一说你找到了哪些数学信息
集体交流汇报：小林已经写了25个字，他还要再写2个字；小红写了20个字
能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗
（同桌讨论）（1）小林一共要写多少个字
（2）小林和小红已经写了多少个字
（一）动手操作，讨论算法1、两位数加一位数板书：25+2=(1)布置活动任务：“25+2”的结果是多少呢
请同学们选择你所喜欢的方式算一算，可以利用小棒摆一摆，也可以利用计数器拨一拨，算完之后请与同伴说一说你是怎么算的
(2)感悟解决问题方法的多样性：哪位小朋友愿意把你计算的好方法说出来与大家一起分享呢
(3)引导发现：同学们的表现很出色，经过你们自己的努力计算出了25+2=27，不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点，你们发现了吗
都是先算5+2(幻灯片演示)，然后再算20+7(幻灯片演示)
(4)形象转为抽象，数形结合不摆小棒你能说说25+2的计算过程，先算什么
小结两位数加一位数的方法：25+2=27，25是两位数，2是一位数，在计算两位数加一位数时先把个位上的数相加，再与十位上的
