教学流程第二节生物进化的历程出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课本节学习目标1.举例说出生物进化的主要依据。2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课自主学习，巡视指导请大家自己阅读教材67页—68页，完成学案★[基础知识]部分交流展示，点拨释疑1化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。恐龙骨骼化石--遗体遗体遗物遗迹---遗物恐龙蛋化石恐龙的足迹化石---遗迹★[基础知识]体型由小变大四肢越来越长多趾变成中趾发达唯一着地交流展示，点拨释疑2.马的进化过程有较为完整的化石证据，说出始祖马到现代马在形态上的进化趋势。★[基础知识]交流展示，点拨释疑3.1861年在德国发现的“”化石有力地证明了鸟类起源于古代的爬行动物。为什么它能证明这样的结论？出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课★[基础知识]始祖鸟爬行类进化为鸟类的典型证据---始祖鸟牙齿趾爪长的尾椎骨辽西鸟化石---比始祖鸟更原始孔子鸟化石---比始祖鸟更进化出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课合作探究，教师点拨2.小组讨论后完成教材69页上的进化树，并总结生物进化的规律。1.不同地层中发现的化石有什么分布特点？阅读教材69页—70页，小组合作完成出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课1.不同地层中发现的化石有什么分布特点？越越简单简单、越、越低等低等的生物化的生物化石总是出现在越石总是出现在越古老古老的地层中。的地层中。越越复杂复杂、越、越高等高等的生物化石的生物化石则出现在越则出现在越新近新近的地层中。的地层中。生物是进化发展的这说明了什么？交流展示，点拨释疑★[探究讨论]:出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课2.小组讨论后完成教材69页上的进化树，并总结生物进化的规律。交流展示，点拨释疑★[探究讨论]腔肠动物单细胞动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类种子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物完成进化树原始生命软体动物12345678910111213141516出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课交流展示，点拨释疑2.小组讨论后完成教材69页上的进化树，并讨论生物进化的规律。由低等到高等，由水生到陆生由简单到复杂，由单细胞到多细胞进化规律：★[探究讨论]出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识延伸，分层提高有人说生物“进化树”不够全面，你同意这个观点吗？你能发现在进化树上缺少的生物类群吗？试着举一个例子。出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识梳理，本节盘点1.请同学们谈谈本节课有哪些收获2.本节主要知识点：直接证据1）生物进化的证据2）生物进化的主要历程由低等到高等，由水生到陆生由简单到复杂，由单细胞到多细胞进化规律：—化石出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识检测，巩固提高1.为生物进化提供直接证据的是A胚胎学证据B化石证据C解剖学证据D细胞学证据2.我国发掘的大量的恐龙蛋化石是A遗体化石B遗物化石C遗迹化石D不能定论BB出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识检测，巩固提高3.始祖鸟在进化上可能是处于哪两类动物之间的过渡类型？A鸟类和哺乳类B无脊椎动物和脊椎动物C鱼类和两栖类D古代爬行动物和鸟类D出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识检测，巩固提高4.下列观点错误的是A所有的生物都由共同的原始祖先B生物进化的方向是由简单到复杂C越复杂的化石出现在越古老的地层里D越接近生物进化树的顶端，生物越高等C出示目标自主学习合作探究交流展示知识梳理知识检测布置作业导入新课知识检测，巩固提高5.在生物进化的过程中，最早出现的脊椎动物是A古代鱼类B爬行动物C节肢...
