一、精读课文，感悟体会1．文中的贺龙给你留下了怎样的印象
默读勾画出有关词句，并把自己的感受批注在旁边
2．学生交流，教师根据学生的回答相机进行重点指导
3．精读第11段
(1)这一段主要写的是什么
(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿
)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象
你从中体会到了什么
(从“老伙计”“抚摸”“会意”体会贺龙与战马之间的深厚情意以及默契，也说明了钓鱼补充粮食对贺龙来说是常事
)(3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确使用有什么作用
(4)贺龙是当时的总指挥，为什么单单写他钓鱼呢
引导学生读第2段的1~2句，体会红军部队在进入草地后所遇到的困难
(5)指导朗读这段话：抽读——齐读
4．细读第14段
(1)这个句子采用了什么样的修辞手法
这样写的作用是什么
(2)为什么说渔竿“凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊”
(3)小结：这句话是对贺龙的高度赞扬
贺龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞着大家，在缺粮少食的境地里对战友的深情厚谊感动着大家
5．细读第18段
(1)从贺龙的语言、动作中，你感受到了什么
(乐观精神)(2)这样的精神在艰苦的革命战争年代有什么作用
(这种革命乐观主义精神是红军取得长征胜利的重要因素，鼓舞着大家与恶劣的自然环境、艰苦的生活条件作斗争
)(3)带着自己的感受再读这段话
(抽读——赛读)二、情感升华，拓展练笔1．读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想到些了什么呢
说给大家听听
2．课后继续搜集贺龙或其他革命前辈的故事
