顺德职业技术学院培育方案和计划书审核意见一、培育方案和计划书的总体评价1．该院培育方案对所面向的产业、行业、企业背景和区域经济发展的现实需求分析不够透彻，没有联系建设方案对产业、行业、企业背景和区域经济发展的现实需求进行更为深入和具体的分析。2．“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念、指导思想口号化，没有体现学院的办学思路和特色，应进一步提炼。培育方案各子项目之间的逻辑关联性还体现的不够完善，系统设计不够科学。3．该院校培育总体培育目标不明确，定位也不准，各部分描述要围绕“建什么、怎么建”来展开。培育建设思路针对性不强，建设措施没有很好地体现与地方经济的结合度，在许多方面校企合作没有很好地体现。4．该院校培育方案和计划书在匹配性方面还有待完善，相关内容、数据还有不够一致的方面，计划书的填写还有一些地方不符合文件要求。5．培育资金分配、使用还有一些地方缺乏规范性，重点培育专业建设项目的资金投入与其它培育项目建设没有倾斜，没有突出重点培育。二、各子项目评价1．家具设计与制造（雕刻艺术与家具设计）专业1)建设目标：建设目标定位基本准确，但专业特色的体现不够明显。2)人才培养模式：人才培养模式内涵描述不清，应进一步凝练总结本专业特色。3)课程体系改革：基于工作过程导向的课程体系改革，应体现“教学做”为一体的教学模式改革；缺乏核心课程和优质课程建设过程、目标描述等内容。4)师资队伍培养：师资队伍建设分类目标不明确，缺乏具体有力的措施，资金投入偏少，增量体现不明显，青年教师培养不突出，兼职教师的聘请、管理体制机制描述不清。5)实训基地建设：实训基地内涵建设内容较空，目标、内涵描述不清，软环境建设没有安排资金，验收要点不明确，增量变化不明显。实验实训条件建设和课程体系构建对应关系不明显。6)其他：培育方案和计划书存在多处不一致，资金使用不合理，不规范，预算表和进度表不一致。2．制冷工程（制冷与冷藏技术）专业11)建设目标：行业背景和人才需求分析不够透彻，数据来源缺乏可信性证明，建设目标不具体，示范作用不突出。2)人才培养模式：人才培养模式内涵描述不清，工学结合内涵不清晰。专业人才培养模式要进一步提炼，体现特色。3)课程体系改革：以工作过程为导向的课程体系建设内涵不明确，思路不清晰，验收要点不具体，难以监测,缺少素质教育相关内容。需要进一步理清人才培养模式改革与课程体系和教学内容改革的关系。4)师资队伍培养：师资培养的目标不够具体，培养思路、途径不够清晰，缺少具体措施和师资队伍建设过程的管理内容。5)实训基地建设：实训基地内涵建设内容较空，目标、内涵描述不清，缺少软件建设与软硬件建设相互支撑的内容。如“与校外实训基地紧密联系，校企双赢促进人才培养”，但在后面的资金表和建设进度表中没有体现。6)其他：专业群建设缺少具体方案和具体措施、途径。资金预算存在多处错误，使用不规范，建议按照两部文件认真核对。3．智能家电（电子信息工程技术）专业1)建设目标：专业建设目标不够明确和具体，专业建设特色不鲜明，人才需求的定量分析不清晰。2)人才培养模式：以学生“生产一批产品、开发一个产品、测试三类产品”为主线，提炼本专业人才培养模式，并进一步细化教学实施方案，健全相关考核和管理制度。3)课程体系改革：课程体系的结构在体现岗位能力培养、工作过程等具体内容和课程设计的可操作方案的表述不充分，课程建设内容关系、层次不清，理论教学体系与实践教学体系隔离，增量不明显，可监控性差。4)师资队伍培养：师资培养的目标不够具体，培养思路、途径不够清晰，缺少具体措施和师资队伍建设过程的管理内容。5)实训基地建设：实训基地内涵建设内容较空，目标、内涵、实施步骤、保障措施描述不清，缺少软件建设与软硬件建设相互支撑的内容。实验实训条件建设和课程体系构建对应关系不明显。6)其他：课程建设、师资队伍建设等项目验收要点不准确，不具体，没有体现增量变化，制度保障措施不清，可监控性差。24．涂料技术（应用化工技术）专业1)建设目标：专业建设目标不够明确和具体，专业建设特色不...
