Unit5教学反思（6）小学生，特别是低中年级的小学生爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练，故而，我在单词教学中，根据学生这些特点，用形体语言、游戏歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语学习的趣味性。小学英语出现了较多的日常生活中名词，这样可借助实物、色彩图片及英文歌曲，化静为动，在文具类的单词时，教各学生用拍手歌来记忆，从而在欢快的节奏中学习了8种文具的英文单词，并琅琅上口。如：同学们,开学啦!文具用品少不了pencilpencil是铅笔,penpen是钢笔rulerruler是直尺,ballpenballpen圆珠笔bookbook是书本,rubberrubber是橡皮pencilbox文具盒,pencilsharpner卷笔刀在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今天所学的课文中有两句”howareyou？fine，thankyou。”我在教授“”的时候，边说,边翘起大拇指，示意学生看；”fine”再和学生握手，表示感谢“thankyou”。在英语课堂教学中，为了突出教学重点和难点，教师可运用强调的手势，引起学生高度注意。不同的手势表达不同的情感，但这并不意味着教学中运用的手势越多越好，教师要选择运用恰当的手势，使手势和所要表达的语言知识内容真正统一协调起来，起到润色、强调和交流的作用。通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对低年级的学生来说，他们最喜欢这种游戏方式，课堂气氛非常热闹，学生的思维也活跃起来。歌曲是孩子们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣。Unit8教学反思在学习了Hello，I’m…后，我就让学生唱Hello；在学习了Goodbye后，我就让学生唱Goodbye；在学习了颜色的单词后，就让学生唱ColourSong。课堂上有了这些歌曲的引入，课堂气氛明显活跃了，使英语教学从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来。三年级的教学到现在为止字母的学习已经全部结束了，从刚开始的一个个字母的教学到26个字母的熟练读背，然后是五个元音字母，最后是把各个字母按读音归类。一切都似乎是水到渠成，但在后面的单元教学中仍然要把这些字母贯穿其中。在每次的单词教学中字母的复习时最多的，当呈现一个新的单词后，让学生拼一拼这个单词，学生在拼读的过程中复习了一下所有出现的字母，再找一找单词中出现的元音字母，这样不断地让学生巩固这些字母，学生自然而然就能将字母真正做到熟能生巧。在读的基础上让学生正确地书写这些字母对于三年级的学生来说也是一个重点。因为三年级的学生刚接触英语，他们还不习惯在四线格中书写。首先是能在四线格正确书写，也就是给每个字母在四线格中找到正确的位置，然后是单词的书写，要求是一个单词的字母应该仅仅考靠在一起，单词与单词之间要空开一些。再有就是句子的书写，要注意开头字母要大写，句末要有标点。在学完单词和课文后不妨让学生在四线格中写一写，说不定你会发现不少问题呢，但相信在多次的练习后会有改观的。3AUnit7Wouldyoulikeapie?自我观察及反思（8）本课教学内容是新教材3AUnit7Wouldyoulikeapie?的Storytime。本节课以“Wouldyoulikeapie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。重点掌握食品类单词anice-cream,anegg,acake,apie。并要求学生能够准确使用Wouldyoulike…?Whatabout…?知道通过Yes,please./No,thankyou.来表达自己的诉求。由于这是新教材,因此对于我来说就是一个挑战,要能够正确的把握重点内容,还要把课上的让学生感兴趣去学,学得好。因此如何把这一课上好，我考虑了很多。3AUnit7Wouldyoulikeapie?这个单元中，所要掌握的单词除草了icecream以外其它的在二年级都已经学过了。而句型Thisis...前面的Unit3和Unit4中已经学过，而Nicetomeetyou这个句型在一年级时也已经学过，并且时常在Freetalk中运用，因此这节的新句型就只剩下Wouldyoulike…?Whatabout…?及其回答Yes,please./No,thankyou.。根据以上分析，我设计了以下的教学过程。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积...
