“三步导学”教学模式教案设计表格科目数学主备教师王青香课题第八单元（有多少张粘贴画---6的乘法口诀）教学目标1、经历编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新旧知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点、难点教学重点:经历独立探究、编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。教学难点：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。教学任务1、编口诀；2记口诀：3、用口诀。检测工具导学方案课时设计一课时教学过程教学激情导课1、导入课题：（播放视频）了解。今天，老师给同学们带来了许多贴画，这些贴画是送给那些上课认真听讲、积极发言的同学的。2、明确目标：经历编制6的乘法口诀过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义；能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、预期效果：相信同学们通过本节课的学习，一定会大有收获。民主导学任务一、经历编制6的乘法口诀自主学习：师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。2、完成课本78页数一数、填一填和第二部分。展示交流：过程1、在全班交流，你是怎样编制的。2、结合机灵狗提出的问题，探寻口诀之间的关系。任务二、组织学生记忆6的乘法口诀。自主学习：1、用二种方法计算6乘7的结果，引导学生思考，帮助学生看懂图意，独立填写。2、指导学生仿照上面的思路，自己推算6乘8的结果。3、观察口诀，哪些是以前学过的，哪些是新学的？展示交流：1、自己对图意的理解，填写结果；自己是怎样推算6乘8的结果。2、6的口诀中，哪些是以前学过的，哪些是新学的？任务三、组织学生用6的乘法口诀解决问题。自主学习：1、组织学生独立完成P79的第1题和第2题。展示交流：1、你是怎样观察的，得到的结果是什么？2、说一说每个得数是怎样得到的，用了哪句口诀？检测导结1、目标检测：教材3、4、5题3题找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。2、结果反馈学生基本掌握这节所学内容3、反思总结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？板书设计有多少张粘贴画---6的乘法口诀有几行123456789有几列教学反思
