12姥姥的剪纸VIP专享VIP免费

12姥姥的剪纸教学目标：1．学会8个生字及新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；2．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。3．联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧,总剪，手都有枕头了”这句话的含义。教学重点：在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的思念之情。教学难点：理解“熟能生巧,总剪，手都有枕头了”这句话的含义。教学时间：两课时第一课时课时目标【基础性目标】1．学会8个生字新词，读准多音字“舍”、“择”“难”、“数”。练习写“爽”“叼”“岂”字。写得端正。通过查找工具书或联系课文理解“择菜、挑剔、啧啧赞叹、悦耳至极、清清爽爽”等词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3.通过具体的语言文字品析姥姥的人物形象。【提高性目标】结合文中语言，具体说一说姥姥留给你的印象。教学过程：一、导入揭题。今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥.笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是——剪纸。齐读课题《姥姥的剪纸》。下面我们将开始今天的学习之旅，在学习过程中会面临一些挑战，有信心战胜吗？出示目标：1．学会8个生字新词，读准多音字“舍”、“择”、“难”、“数”。练习写“爽”“叼”“岂”字。写得端正。通过查找工具书或联系课文理解“择菜、挑剔、啧啧赞叹、悦耳至极、清清爽爽”等词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3.通过具体的语言文字品析姥姥的人物形象。友情提醒：1.自主学习要安静，动脑动手又用心。2.合作学习讲成效：专心听，再补充；发言时，音洪亮；展示时，不重复。二、检查预习第一关——生字词关难度系数☆1.这篇课文生字新词比较多，你们已经预习过课文了，相信这些词语一定难不倒你们。你会读吗？①出示第一组生字词。小屯择菜薅草喂猪准头刁难左邻右舍捂着岂知庄稼啃食挑剔耍赖数九隆冬2.开火车读词语。评价：读得很准确，尤其是多音字“舍”“择”“数”“难”读得很好，齐读。还有两个词“庄稼”的“稼”，“准头”的“头”读轻声。齐读。②出示第二组词语。心灵手巧广结善缘无所不能有求必应啧啧赞叹刷刷刷刷悦耳至极清清爽爽喜鹊登枝牛驮小兔3.开火车读词语。评价。4.你觉得在书写本课生字的时候有哪些字需要给大家提个醒，不要写错。5.指导字形：爽。注意笔顺，先写一横，再写中间的四个小叉，多像抱得很拢的四个小孩，最后写人，一撇，一捺，要舒展开来，要不然，四个小孩待在里面就不“爽”了！（学生随老师写一“爽”字。）“刁”的最后一笔应该是提。“岂”的下半部分是“己”不能写成“已”。6.指导学生把生字写美观。在生字表中写一个。7.有哪些词语不理解的？（总结理解词语的方法）重点指导：“爽”在字典中有三种解释。（呈现“爽”的三种解释：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服。）你认为清清爽爽的“爽”应该选择哪一种？清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。第二关——课文朗读关难度系数☆☆1.第一关大家过的很轻松，相信第二关——朗读课文关一定也难不倒大家。已经会读课文的请举手，请同桌互相抽读一个自然段，并给对方评价。2.反馈：得“优”的同学举手。3.同学们，在熟读这课之后，你觉得笑源的姥姥给你留下了怎样的印象？（学生交流——技艺高超、勤劳善良、呵护晚辈、热爱生活、广结善缘、有求必应）小结：很多同学都觉得姥姥是一个（板书：技艺高超、勤劳善良）的人，下面我们就重点来品析姥姥的的人物形象。三、精读课文1—6自然段。第三关——品析姥姥的人物形象难度系数☆☆☆1.出示学习目标：品析姥姥的人物形象难度系数☆☆☆2．出示学习指导1：（争取在6分钟内完成）A、画一画：默读课文1——6自然段，用笔画出表现姥姥剪纸技艺高超的语句，圈画出关键词语，在旁边写上批注。（至少能画出2句）B、说一说：同桌相互交流自己的阅读体会。C、读一读：带着自己的体会有感情地读一读所画的句子。3.学生自学，教师巡视，跟进导学策略。4.交流反馈：（重点交流三处）师：老师在巡视...