三年级下册数学期中试卷讲评课教学设计合符小学孙亚丽教学目标1、使学生进一步掌乘法和除法的计算方法，并能熟练地进行计算，解决相关问题。2、经过纠错、订正、整理、练习，达到巩固所学知识的目的。3、培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。教学重点提高计算的正确率和速度，提高分析解决问题的能力。教学难点掌握连乘,乘除应用题的基本结构和数量关系,会列综合算式.教学用具本节课件当堂检测教学过程一、前置作业自我纠错：1、用红笔改错并分析错误原因。2、用?标出不能解决或不是很明白的题目。1.一人错的题画“△”，同桌都错的画“○”，小组内都错的画“？”。2.找出基础知识的错误原因，写在卷上。3.自己改正卷上基础知识的错题，如果不会改的可用铅笔标出来，等待小组解决4.把错题抄到改错本，只抄写，不做题。二、成绩分析1、分析学生答题情况，了解每个分数段的人数，鼓励学生争取下次考试进步一个台阶。项目数学项目数学在籍人数61100分0参考人数6190分以上18总分471380分以上16平均分78.5570分以上9优秀人数1860分以上11及格人数5460分以下6及格率90最高分97.5优秀率30最低分402、表扬成绩优秀的学生:申佳铭李响薛涛刘杰刘雯阳马嘉萱马思语陆文舒李彬泽侯欣悦刘燕武寒宋家祺3、表扬进步的学生:李博然李梦凡刘梓杰田丰玮刘欣妍周玥董泽康任颖杰4、整体评价:1、基础知识不扎实，常规题型解题方法掌握不到位。2、计算能力差,有的应用题算式正确，得数却算错了。3、阅读理解能力还有待于进一步提高。三、基本训练(口算)33×30=20×20=60÷6=10×70=33×2=150÷5=300÷5=45÷9=四、合探交流，小组活动要求：1.小组内共同订正已经改正的错题，分析交流出错的原因，分享以后避免出错的措施。2.存疑较大的题目先在小组内解疑，组内难以解决的题目请用红笔做标记等待班内交流解疑。交流重点：一·填空题4（错22人）5（错35人）6（错25人）8（错31人）教师巡视指导：1、适时针对个别小组进行点拨，不得随意打断整体。2、及时发现共性问题。（作为集体展示的交流重点）五、展示点拨，平行练习。(三)、填空题4；学生展示，总结规律，观察整体。同类试题1、两位数乘两位积可能是（）位数，也可能有是（）位数。填空题5学生展示总结估算的方法同类试题估算31×19≈62×42≈填空题6.超市进15箱牛奶，每箱24盒，每盒牛奶2元，一共需要（）元学生展示,要求学生认真审题,计算时要仔细.数位对齐.填空题8.括号里最大能填多少。（）×29＜60062×()＜5600学生展示.六.当堂检测要求:认真审题书写工整一、填一填。每空10分1、两位数乘两位积可能是（）位数，也可能有是（）位数。2、20与40相乘，可以先算（）×（）＝（），再在得数末尾添个（）即可。3、37个25相加的和是（），26的14倍是（）。4、估算82×19时，可以把82看成（），把19看成（），所以82×19≈（）。5、25×40和积的末尾有（）个0。6、小飞要买6要书，每本18元。小飞大约要带（）元钱。7、口算32×30，先算（）×（）＝（），然后在得数后面添（）个0,得数是（），所以32×30＝（）。二、估算。31×19≈62×42≈26×51≈六、总结点评，布置作业。1、针对错题再一次认真纠错，还不明白的及时请教老师或其他同学。2、完成错题本上的错题.103103
