《三峡》教案教学目标1．积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3．体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点1．背诵全文。2．把握作品景物描写的方法。教学难点文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入新课，明确目标(导入新课)学习任务：读下面图片，谈感想。INCLUDEPICTURE"E://初中语文音视频/2015秋语文人教苏教光盘八上5.15/语文全品新教案新课标（RJ）八年级上册/6.第六单元/1.第26课三峡/本书WORD/YW24.TIF"\*MERGEFORMATINET毛主席在《沁园春·雪》中曾说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关三峡的诗文呢？今天我们来学习北魏地理学家郦道元的《三峡》，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。二、自主学习，基础自清学习任务：结合“预习提示”，梳理基础知识。1．生字词。2．作家作品。3．结合注释和工具书，自主完成基础知识的学习。整体感知1．听课文录音，要求学生：(1)据范读标出自己误读或不会读的字音。(2)据范读划出朗读节奏。2．学生自由朗读一遍(互相听一听)。展示字词(正音正字)(不举手，谁会了就大声读出来)阙(quē)叠嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)沿溯(sù)素湍(tuān)绝INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator.PC-20150507VSMA\\Desktop\\第六单元\\26三峡\\word版\\献.EPS"\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"E://初中语文音视频/2015秋语文人教苏教光盘八上5.15/语文全品新教案新课标（RJ）八年级上册/6.第六单元/1.第26课三峡/本书WORD/献.EPS"\*MERGEFORMATINET(yn)飞漱(shù)长啸(xiào)属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)3．齐读：读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏。三、合作交流，探究质疑1．结合课下注释及工具书，圈点翻译文章(小组不会的字、词、句挑出来，师生共同解答)。2．大声读出你的译文，体会三峡的美。3.了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美(齐读)，用“三峡的____________美，你看______________”的句式说一说三峡美在哪里。明确：(示例)三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。五、课堂小结这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。第二课时一、检查背诵二、合作交流，探究质疑品析美景1．作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？(山、水)2．找出描写山和水的语句，分别做好标记，大声朗读出来。3．在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。示例：“两岸连山……不见曦月。”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，遮天蔽日。齐背此段，注意这些字要重读。4．再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：(1)文章是按什么顺序来描写三峡水的？(季节顺序；由旺到枯)(2)每个季节的水有什么特征？找出关键词。夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛——险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽——趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲(3)同样是写水，作者所用的词一样吗？你能说一说吗？①夏——层层铺展——险②春冬——动静结合——趣春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩不同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。③秋——...
