《中国的水资源》教学设计思路为了上好本次学校举行的“五高”理想课堂决赛课，我在上课之前做了很多准备。为了达到“高自主、高参与、高协同、高愉悦、高效能”的目标，我在课程设计的时候主要做了以下几个方面的努力。《中国的水资源》这一节的重点是中国水资源的时空分布规律、形成原因及解决措施。在课程设计和实施过程中，我也始终是以此作为本堂课的主线。我在课程中设计的问题主要贴近学生学习和生活实际，以此为出发点，以期唤起学生共鸣，激发学生学习本堂课的兴趣。另外，我在课件的多个环节加入了大量的图片，尤其是学生无法感同身受的希望以此给学生最直观的感受，继而引起学生的思考。对于学生能自主解决的问题，我就省略不讲，或以合作学习的形式让学生相互协作，以“兵教兵”的方式内部解决问题。此外，我在课件中使用了一些新闻材料，结合一些数据，让学生从这些材料中去发现问题，解决问题。充分地发挥学生的主观能动性。以期达到高自主、高协同的目标。课程实施中，我赋予学生特殊的角色，让他们从角色中体会如何去解决问题，并希望以此达到高参与、高愉悦的目的。当然所做的这一切是期望最终能实现高效能。
