第5单元三角形三角形的内角和第一课时(教学设计)晒课教师：龙宝平教学内容:教材第67页例6及“做一做”教学目标:1.探究三角形的内角和是180°的结论。2.能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。3.养成动手动脑及分析推理能力。教学重难点:重点:能利用三角形的内角和是180度求角的度数。难点:三角形内角和是180度的探索和验证。教具学具:多媒体课件、每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张。教学过程：复习旧知：1、三角形按角可以分为哪几类？2、三角形按边可以分为哪几类？情景导入：1、请同学们猜一猜，钝角三角形和锐角三角形谁的内角和大？2、请同学们利用你手中的图形和工具来比一比到底谁的内角和大。（板书：三角形的内角和）探究新知：1、分小组量一量手中的三角形的三个内角的度数，填到如下表格里，填完后，小组讨论你们的发现，写在表格里：三角形的形状每个内角的度数三个内角和我们的发现2、想一想，怎样把三个角拼在一起，试一试。3、三个角拼在一起组成了一个什么角？也就是说三角形的内角和是180°，你们会拼吗？动手试一试。那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？4老师手中的大三角板与你们手中的小三角板，内角和相等吗？为什么？这说明了三角形的内角和与什么无关？5、观察（直角三角形）和（锐角三角形），它们的内角和一样吗？这说明了三角形的内角和与什么无关？总结提升：通过上面研究，你得出了什么结论？学生：任意三角形的内角和都是180°板书设计：三角形的内角和锐角三角形直角三角形任意三角形的内角和是180°钝角三角形作业：1.课本67页“做一做”。2.练习十六第1题。课后反思：
