平等尊重你我他29中[教学内容]本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”[教学目标]情感、态度与价值观目标：通过教学，引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。初步感悟和谐社会理念、科学发展观，激发学生爱国主义情感和生活幸福感。通过环保素材的自我学习培养学生开阔的情怀，增强责任感。能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理素材，形成学习资源的学习方法。知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。[教学重点、难点]重点是理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。难点是如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。[教学过程]课前：播放背景音乐《天域》(一)导入：图片导入思路:由北京奥运图片，到北京残奥会，得出“两个奥运同样精彩”。转而引出本框框题。过渡导语:(视情况选择适用)相对于“奥运会”，了解“残奥会”的人略少一些。“残奥会”原是为“脊髓病患者”举行的运动会,它延续了奥林匹克团结友爱、公平竞争的精神，同时又充分了奥运会和残奥会平等共存的关系。观众仍然是那样踊跃，场内气氛仍然是那样热烈火爆，但同时又透露出一些自信、喜悦、随意和轻松。党和国家领导人与国际残奥委会官员、夭国政要、嘉宾陆续登场，显示出与奥运会同等规格，同样重视。应该说残奥会开幕式获得了巨大成功，与奥运会开幕式同样精彩！它既有奥运开幕式那样精妙的构思、恢宏的气势、绚烂的焰火、艳丽的色彩、奇特的道具、整齐的动作、梦幻般的声光效果等等，同时又有它自己独有的风格韵味。同样壮美的场地，同样醉人的夜晚，同样热情的观众，中国国家体育场，见证了从精彩奥运到精彩残奥的转换，也为来自世界各地的残疾人运动员装点了一个最华美的舞台。(二)新课开始：思路:创设情境（贯穿于课堂教学的情景线索）步步展开教学,最后通过”识图学文化”升华情感态度价值观的教育、既是第二目的总结升华，又可以呼应导入部分，适当的联系时事激发学生爱国主义情感。然后是三句话的归纳小结。最后是“课后拓展”即课后作业（此视频时间有7分钟，根据我的设计情况不适宜在课堂上播放，且环保教育是个大的课题，所以放在课后，学生自我感悟，自我教育。）出示：情景提示:李平和李尊是父子俩，李平是父亲，李尊是儿子情景一：李尊在家中李平对儿子李尊要求严格，为了及时清楚地掌握儿子的动向，李平经常当面翻李尊的书包，并强迫李尊交出日记供李平阅读，还将部分日记和信件的内容在亲朋好友间公布。李平还有时对李尊进行辱骂。①你赞同李尊爸爸的行为么？②如果你是李尊，你会怎样说服爸爸?第一目人生而平等1、人与人在人格和法律地位上是平等的情景二：李尊上初中了开学第一天，李尊来到新的学校学习，他异常兴奋，刚到班级他四处打量着，在排座位时，老师将他和小强排在了一起，李尊心里很不舒服，因为他觉得小强长的黑黑矮矮的，而自己长的很帅，小强很本不配和自己座在一起。作为李尊的同学你会给李尊什么样的建议？你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？2、增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。启示：自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某...
