班主任心理教育案例分析VIP免费

班主任心理教育案例分析单位：灵宝市阳店镇下庄小学作者：彭江华案例事件：刚接到这个班级的时候，就有其他教师告诉我，这个班有个男孩子叫王佳鸣，上课总是喜欢说话，总是思想不专一，还喜欢抓女孩的头发；下课的时候追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草，而且还存在偷其他学生零花钱，花别人钱的毛病……几乎所有我们能想到的淘气孩子的毛病在他身上都可以找到。于是，在我接手这个班级的第一天的下午，我把他叫到我的办公室里边谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，把自己之前拿别人钱的毛病改改，争取做一名好学生。谁知道这个孩子竟然哭着说不是自己拿的。我顿时有点生气，那么多学生都证明是你拿的，自己却不承认，情绪不禁有点急躁了，批评了他几句，他见我发火了，就越发哭的不亦乐乎，我对他说既然不是你拿的，我信你，但是你得用以后的行动证明给我看，给我一个信任你的理由，孩子点点头。孩子走了之后，我一个人在桌子面前坐了很长时间，是不是真的像他说的，不是他拿的别人的钱。于是，我找到了学生的档案，才了解到，王佳鸣的父母在他一年级的时候就离婚了，他跟爷爷还有奶奶住，而他爸爸出去打工了。当时他刚上小学一年级，父母的离异对他的打击很大，听他奶奶说，因为他父母离异，得不到母亲的关爱，而父亲在外边打工，爷爷瘫痪在家，奶奶自己平时很少顾及他的生活和学习，所以就对这个孩子觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的淘气孩子。胆大妄为，想做什么做什么，还喜欢撒谎，拿别人的钱买东西吃等等一系列的坏毛病。当我知道了这些情况以后，我觉得心里没有那么生气了，反而有点同情这个孩子。一个四年级的孩子，正是享受快乐童年的时候。只是因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受父母离异的痛苦，无人管教导致了他坏习惯的产生。于是，我暗下决心帮助他，帮他重新树立正确的价值观，人生观，让他回到正途上来，重新认识自己，认识学习，从而改变他的学习态度以及不好的习惯。创建和谐的家庭教育环境。制定策略和方法我根据这个孩子的具体情况，制定了对这个孩子的改造计划。第一步，首先我找来他的家长们，跟他的奶奶还有爸爸认真地交谈了一次，希望他们能够平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。他父亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：“彭老师，我总是觉得对不起孩子，因为家庭的情况，自己必须出去打工，所以平时总是他奶奶照顾他，我们总是感觉亏欠这个孩子的，所以他想要的我都会去满足他。在学习上，我也不想逼他，只要他开心一点就可以了。对于孩子的作业，我不在家，他奶奶又不懂的，实在是没有办法。”听了他父亲的话，我一下子明白这个孩子为什么变成失调孩子的原因了。我告诉他，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，造成了这种逆反和孤僻的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。而隔代亲，导致孩子没有受到适当的家庭教育。作为离异的家庭，除了要加强对孩子生活上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我和他家长们的谈心，我的观点得到了他家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。第二步，所谓冰冻三尺，非一日之寒。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非只靠一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。我想，只要我多一些耐心，多一份宽容，他总有一天会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。课外活动的时候带着他和班里其他的孩子打篮球，打乒乓球，让他重新融进这个班级中间。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲了发生自己身上的事情，同时把自己这些年来的事情告诉他，让他明白了什么能做，什么不能做，我对他也做了一定的法制教育。慢慢...