3.一个接一个第一课时学习目标1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）一、激趣导入。1.同学们，请看图片上的小朋友在玩什么游戏？（踩影子）2.师总结：玩游戏时很开心，一个接一个的游戏更加开心。3.板书课题，齐读课题。4.学习生字“接”，理解意思。二、初读课文，学习生字。1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。2.组内互读，圈出生字，并互相正音。3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。5.多媒体出示生词课件：接着、接力、一再、再见、做梦、做伴、有趣、趣事、这样、这里、各自、各种各样。6.用各种形式认读、识记以上生词。7.组内自由读第一小节，读通顺句子。8.指名读，并提问：（1）“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。（2）引导朗读句子：（课件展示）①“快回家睡觉！”②唉，我好想再多玩一会儿啊。9.引导学生在读中理解本小节内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？11.带着这样的感受齐读课文第一小节。三、朗读第一小节，指导生字书写。1.指名一个小组读第一小节。2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。（1）这几个生字有哪几种结构呢？（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。（3）书写“过”，组词、说话。（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。3.同法指导书写“各”“种”“样”。四、巩固练习，布置作业。1.小组内比赛朗读第1小节。2.抽读课后第2小题词语，看谁读得又快又好！
