课题：小数点位置移动引起小数的大小变化第6课时（总第39课时）二次修改教学内容教材P61页例5，练习十的相关习题。教学目标知识目标：使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。情感态度：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。重点难点1.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教具准备多媒体课件一、目标导学(一)引入新课1、出示课本61页的情境图，认真观察你发现了什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲1、根据例5中信息你发现小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？2、从上往下观察你发现了什么？从下往上观察你又发现了什么？移动一位,小数就扩大到原数的（）；移动两位,小数就扩大到原数的（）；移动三位,小数就扩大到原数的（）；（二）自学检测三、课堂小结：今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……小数点向左移动一位、二位、三位……原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍……四、作业布置教学反思
