18我的伯父鲁迅先生教学目标：1、会写本课12个生字，能够正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜“等词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并用小标题概括。3、能够联系上下文或者结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质教学重点：了解课文内容，感受鲁迅爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。教学难点:理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。课前准备：师：准备多媒体课件生：课前读通课文，收集了解鲁迅的相关资料。课时安排：2课时。第一课时课时目标：1．学习本课的生字新词，能流利地朗读课文。2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能用小标题概括。3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。教学过程：（一）谈话导入1、上节课，我们学习了《少年闰土》，是谁把闰土介绍给我们的呀？（鲁迅）对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生还有有哪些了解呢？2、今天，我们要去学习一篇写鲁迅的文章，来，齐读课题——《我的伯父鲁迅先生》。学了本课，相信你会对鲁迅先生有更多了解的。（二）检查生字词的学习情况1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。（1）学习生词，纠正读音（出示）殡仪馆追悼吊唁水浒传约翰镊子硼酸水敷上女佣（文中的带拼音的字词）致敬挽联爱抚团聚情节记性保存阴暗寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽囫囵吞枣搞不清楚张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒吼匆匆忙忙饱经风霜失声痛哭（要求写的字词）（2）在要求写的词语中，有那些字容易写错的，提醒大家。⑶抄写一遍要求写的词语，注意字形，写字姿势，。（4）了解不明白的词语。追悼：对死者表示沉痛的怀念。失声痛哭：因悲伤过度而哽咽，哭不出声音来。挽联：哀悼死者的对联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。饱经风霜：形容经历很多的艰难困苦。2、接龙读课文，边读边思考课文是谁写的，和鲁迅是什么关系，写了写了鲁迅的哪几件事？（本环节重在落实课时目标1）（三）读课文，初步感知1．默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题，写下来3．交流概括的小标题板书：深受爱戴、畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣（本环节重在落实课时目标2）（四）学习“深受爱戴”部分1、请同学们自由读读课文，想想：作者认为鲁迅先生是一个什么样的人？你从课文中哪里读出来的？2、齐读课文最后一段，板书:为自己想得少为别人想得多3、学习第一段，体会受爱戴（1）、自由轻声读，圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？（挽联多，花圈多，各色各样的人多。）（2）、参考资料（课件出示以下内容），师朗读：22日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入了行列，送葬的队伍越来越长。（3）、送葬的队伍越来越长，你看到了——，看到了——，看到了——，还看到了——（可以是不同的人群，可以是人们在送葬时的不同表现。）（4）、对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？课件出示以下句子朗读：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（5）、读着这句话你的心情怎样？（生；沉重、悲痛）请你带着这样的心情再读读这句话。（五）学习“畅谈读书、笑谈碰壁”部分。面对伯父的...
