2014—2015学年一年级第一学期英语教学进度计划单元课题教学目标及要求课时数及日期Module1GreetingsGreetingandsayingfarewell掌握句型：Hello!Hi!I’m...Goodbye!Bye!Howareyou?I’mfine.Thankyou.掌握词汇：Hello(hi),I,am(I’m=Iam),goodbye(bye),no,yes,sorry,fine,thank,you4课时9月1日—9月9日Module2IntroductionsIntroducingoneself掌握句型：What’syourname?Myname’s...Goodmorning.Goodafternoon.I’maboy.I’magirl.掌握词汇：What,is(what’s=whatis),your,name,please,good,morning,Ms,my,bird,a(an),boy,girl,afternoon,panda4课时9月11日—9月19日Module3ClassroomactivitiesRespondingtoinstructions掌握句型：Standup,please!Pleasesitdown!Open…Pointto…掌握词汇：Sit,down,stand,up,open,the,window,door,point,to,desk,chair4课时9月22日—9月30日Module4ColoursDescribingcolors掌握句型：Whatcolourisit?It’s…It’sareddog.掌握词汇：It,it’s=itis,red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,orange4课时10月13日—10月22日Module5ClassroomDescribingaplace掌握句型：Thisismy…Thisisour…Thisisawhitecat.Thatisablackdog.掌握词汇：This,our,teacher,school,classroom,4课时10月24日—10月31日child,that,bagModule6SchoolbagAskingaboutobjects掌握句型：What’sthis?It’sa…It’smyruler.掌握词汇：Schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,pencilcase,crayon4课时11月3日—11月12日Module7AnimalsAskingaboutobjects掌握句型：Isitamonkey?No,itisn’t.Isitadog?Yes,itis.It’sayellowcat.掌握词汇：New,kite,or,not(isn’t=isnot),monkey,monster,help,house,box4课时11月13日—11月21日Module8NumbersCountingandrecognizing掌握句型：Howmany?Numbers1-10Howmanypinkballs?掌握词汇：One,two,three,four,count,say,five,six,seven,eight,nine,pink,ball,so,many,brown4课时11月24日—12月2日Module9BirthdaysThanksandresponses掌握句型：Howoldareyou?I’m…Happybirthday!A…foryou.Thankyou.You’rewelcome!掌握词汇：Are,too,happy,birthday,but,for4课时12月3日—12月12日Module10FamilyIntroducingfamilymembersandidentifyingpossessions掌握句型：Thatismyfather.Thisismymother.Thatishiscar.Thatisherbag.掌握词汇：Father,daddy,mother,grandpa,grandma,friend,his,car,sister,brother,her4课时12月15日—12月22日ReviewReviewReview4课时12月23日—1月5日Exam考试组织学生进行口语及笔试考试。Threeclasses一年级新标准英语教案（第一册）Module1单元分析教学目标语言知识目标功能打招呼，向陌生人介绍自己的姓名，告别语法全体学生能初步运用：Hello,I’m...部分学生能初步运用：Howareyou?I’mfine,thankyou.词汇全体学生能理解：hello(hi),I,am(I’m=Iam),goodbye(bye),no,yes,sorry,fine,thank,you以及Howareyou?中的how,are,you全体学生能初步运用：Hello(hi),I,am(I’m=Iam),goodbye(bye),fine,thank,you部分学生能初步运用：Howareyou?中的how,are,you语音全体学生初步感知英语语音的基本特性语言技能目标听全体学生能听懂：Hello!Hi!I’m...Goodbye!Bye!Howareyou?I’mfine,thankyou.说全体学生能说：Hello!Hi!I’m...Goodbye!Bye!部分学生能说：Howareyou?I’mfine,thankyou.读全体学生能初步整体感知：hello(hi),I,am(I’m=Iam),goodbye(bye)写全体学生能初步视觉感知：hello(hi),I,am(I’m=Iam),goodbye(bye)的书写形式以及英语中的大写、句号、问号运用全体学生能运用“hello!Hi”打招呼，用“I’m...”介绍自己部分学生能运用“Howareyou?I’mfine,thankyou.”进行对话学习策略兴趣通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴趣通过给自己选择一个在英语活动中使用的英语名字，体验参与的快乐交际自我介绍前，用打招呼的方式引起对方注意文化意识知道英语中最简单的问候语和告别语情感态度开始形成积极认真的英语学习态度感知“thankyou.”的使用教具准备教学课件，单词卡片，点读笔等课...
