用人格感召心灵陈迎霞古人云：亲其师、则信其通；信其通，则循其步，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着路标走。教师的言行举止，都有意无意地对学生进行着现场的观摩表演，这就是无声路标在示范性，它将在学生心灵深处形成一股排山倒海的内化力，因而作为一名教师必需有良好的师德，才能真正赢得学生喜爱和尊敬，一直以来，我坚持在各方面严格要求自己，用自己良好的师德影响学生，下面谈谈我的一些体会。一、真心面对每个学生，用自己的言行为学生表率我认为在树立教师自身形象和对学生的影响上，事业巨细，教师时时处处都应为学生学生的楷模，而对学生的规范行为，应从点滴小事起严格要求，才能养成良好的生活习惯和学习习惯，例如在课间问我发现讲台上有粉笔头，卫生角附近有废纸，我不去责问值日生，而是亲自动手一个个拾起来放到应该放在位置，身教胜过言教，这样，既给学生养成良生卫生习惯，又给学生提供了一个赏心悦目的学习环境，同时也起到了环境育人的作用。二、拥有一颗爱心，换取学生的信任作为一名教师，必须拥有最深厚的爱生之心，如果说教师的人格力量是无穷的榜样力量，那么爱莫能助心是成功的原动力，多年来我用我全部的爱心去关心我的每个学生，让受拉近彼此的距离，我一直坚信，只有让学生喜欢我，才会喜欢我教的学科，才能真正掌握这门学科。因此生活中哪个学生有困难，我总是会全力相助，天气有异常情况，我总是提前提醒，学生多穿衣服，出门带好雨具；对于成绩较差的学生，我不是放其不管，而是及时了解他们的内心的想法，对于几个基础较差而又好动的同学，上课前我经常会对他们询问“这节课能坚持认真的听吗？”或“昨天的家庭作业你做得不错，继续加油！”不经意的一句话，使我与学生问题走得更近，学生对我有一种信任，真是这种信任，使他们的学生成绩能稳步上升，历届来我的班级的数学成绩均能名列前茅，而我也在学生对我的反馈过来的尊重与爱戴中得到了一种原因是，一种满足和欣慰。三、细心观察、发现问题及时处理初中三年是人生的关键时期，是学生思想，行为定位，成熟的时期，此时对学生进行正确的引导，对于他们的人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用，但由于初中生精力充沛、好动好奇、易于接受新鲜事物要往往不能明辨是非，难免会犯这样那样的错，我认为教师应对症下药，有的放矢地开导他们的思想，循循善诱，不让过去的失误、失败成为他的枷锁，束缚他们的前进。人格的力量是无声的，更是巨大的，教师的自身素质我形象对学生所起的作用是春风化雨润物无声的，在分后的工作中，我将一如既往，各方面严格要求自己的，用自己的优良师德和教学水平影响和教育学生，无愧于“人民教师”这个光荣称号。
