长春版《蜻蜓和蚂蚁》说课材料VIP免费

33长春版《蜻蜓和蚂蚁》说课材料一、教材分析：《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾纵情享乐，冬季来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。二、根据教材内容我设计了一下教学目标：知识目标:1、学习寓言故事,联系上下文理解词语的意思,感悟寓意.2、根据课文内容续编故事或编排课本剧来表达自己的愿望.3、积累自己喜欢的词语.为写作打好基础。能力目标:1、正确.流利有感情地朗读课文.2、结合课文内容培养学生的想象能力.情感目标:通过学习课文,让学生增强劳动意识,培养从小热爱劳动的情感，感悟有劳动就有收获,有付出就有回报的道理.教学重点:有感情的朗读课文感悟寓意.知道有劳动就有收获.教学难点:结合课文内容,理解重点句子,体会人物的内心感情.三、教法：新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中注意发挥学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，学生会说了，才能会写，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。俗话说的好：书中自有黄金屋只有会读书的孩子，才能学到书中更多的知识，才能把书中的好词佳句运用好。四、学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。五、教学流程：在教学流程中我主要通过以下几个环节来完成：第一个环节用创设情境导入。这样可以调动学生的学习积极性。因为兴趣是最好的老师。第二环节（阅读关）学习课文，理解寓意。在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成：第一步学习课文第一自然段，通过指33名朗读课文，其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么，让学生结合图片体会到它当时的悠闲。然后理解词语“转瞬”让学生体会时间稍纵即逝，蜻蜓的这种好日子很快就会过去，当冬天来临时，纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢？联系自己熟悉的事物、生活实际、自己学会的语言及字词知识，把字词学习与说话训练相结合，为写作文打下坚实基础。另外，利用造句的方式，让孩子们积累词汇，明白词汇的意思。由此导入第二步，学习第二自然段，学生默读课文，找出蜻蜓周围的环境，用一个词语概括（荒凉）学生理解词语，教师出示荒凉的图片，目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境，找出这一段的重点句子进行理解，了解到当时的蜻蜓真是饥寒交迫，接着让学生想象此时他内心是怎样的？可以用难过、悲伤、痛苦等词语来形容，然后让学生找找书中用了哪些词语来形容，找到（愁眉苦脸、嘀嘀咕咕）由此扩大学生的词汇量，让学生在写话时有话可写，避免以前的那种拿起笔无话可写的弊病。激发学生结合第一自然段，想象蜻蜓嘀嘀咕咕说些什么呢？这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同，给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。第三步学习3---7自然段，这几个自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话，是揭示寓意的重要部分，所以把学习的重点放在朗读上，并且通过多种朗读方式，为学生搭建朗读的平台，教师做好朗读指导，读出人物的不同语气。如蜻蜓为了求生是怎样对蚂蚁说的，应读出恳求的语气，蚂蚁是怎样回答的，他的回答主要是为了教育蜻蜓，所以应该读出蚂蚁真诚告诫的语气。学生掌握朗读方法之后，组织学生分角色朗读课文，评读，男生和女生互换角色，老师和学生互换角色。总之，通过多种方法朗读，充分发挥学生学习的积极性和主动性，真正实现教师、学生、文本之间的对话过程。而且在思想上达到共鸣。俗话说的好：书读百遍，其义自现。在此基础上可以理解重点句子，那就轻松多了。从中也可以体会作者的用意。首先出示句子“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀？”用“因为--所以”一组关联词连接起来，体会蜻蜓此时明白了自己所犯...